Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

CÁC LÝ THUYẾT PHÁT TRIỂN TÂM LÝ NGƯỜI, SO SÁNH, THỰC TẾ VN, Thuyết hành vi…

- - - - Tảng băng trôi:
        
        Ý thức: là nhận thức của nhận thức, hiểu biết của hiểu biết, là nhận thức bậc 2.
        trường đời dạy, dễ nhìn thấy, dễ định lượng, đánh giá, ít
        
        Tiền ý thức: giáp ranh giữa nổi và chìm, linh hoạt
        
        Vô thức: nhiều
        Năng lượng vô thức có nguyên lý hoạt động của nó
        Mỗi ng sinh ra đều có NL vô thức bên trong mỗi cá nhân
        Vô thức ảnh hưởng đến đời sống tâm lý cá nhân
    - - Liên tưởng tự do
      - Phóng chiếu
      - Phân tích tâm lý
    - - TLH, ngưỡng cảm giác: cường độ kích thích của môi trường ngoài mà con ng có thể cảm giác được. Ngưỡng cảm giác dưới: cường độ kích thích tối thiểu mà con ng có cảm giác. Ngưỡng cảm giác trên: Cường độ kích thích tối đa mà con ng còn cảm giác
      - XH đạo đức giả, kiểm soát
      - Thuyết tiến hóa Darwin
      - Kinh tế đầu tư
      - Vật lý: Định luật bảo toàn NL (Hemhols)
      - Văn hóa, đạo đức
      - Triết học: đơn tử, duy ý chí
      - Y học trị liệu
    - - Tiếp cận học thuyết tiến hóa của Darwin
        
        Nhu cầu sống
        
        Nhu cầu duy trì nòi giống (nhu cầu tính dục) - Nhu cầu lớn nhất
        
        Sinh tôn (bản năng sống, chết)
        
        Đấu tranh sinh tồn, sự cân bằng
      - Tiếp cận kinh tế
        
        Đầu tư vào lĩnh vực nào, chỗ nào cho tối ưu (có lợi nhất)
      - Tiếp cận động năng
        
        Chuyển hóa và bảo toàn NL vô thức (định luật Helmholtz trong vật lý)
        
        NL tâm lý: NL vô thức
      - Tiếp cận địa hình
        
        Phân khu vực đầu tư
      - Tiếp cận tâm bệnh
        
        Hành vi lệch chuẩn, pp trị liệu
    - - CÁI TÔI => luôn giằng xé, căng thẳng
      - CÁI SIÊU TÔI
      - CÁI ẤY
    - - TIỀN THỨC
      - Ý THỨC
      - VÔ THỨC
- - - - XÃ HỘI
        
        Xã hội
        
        Hợp chủng quốc, tự do tư tưởng, chiến tranh (nội chiến) liên miên => cần thống nhất và kiểm soát hành vi
        
        Kinh tế
        
        Từ 1890 bắt đầu CNH => cần lực lượng LĐ có kỹ năng công nghiệp
      - KHOA HỌC
        
        TLH người
        
        TLH chức năng và TLH cấu trúc bị khủng hoảng => Không tin cậy về PPNC và chứng khoa học
        
        Triết học thực chứng
        
        Mọi suy luận KH phải có chứng cứ rõ ràng, khách quan
        
        TLH động vật phát triển
        
        => Tin cậy và vận dụng được về PPNC khách quan
    - - hành vi của cá nhân
        
        Không nghiên cứu tâm lý, ý thức vì đó là những cái không xác định được, không kiểm soát được.
    - - Các phương pháp khách quan: Thực chứng, quan sát, trắc nghiệm, thực nghiệm
    - - KÍCH THÍCH => PHẢN ỨNG
    - - E.L.Thorndike (1874-1949)
      - J.B.Watson (1878 - 1958)
      - E.C.Tolman (1886 - 1959)
      - A. Bandura
      - K.L.Hull (1884 - 1952)
      - B.F.Skinner
        (1904 - 1990)
    - - QUAN NIỆM VỀ TRẺ EM?
        
        Là thực thể XH, có rất ít yếu tố bẩm sinh
        
        QUOTES
        
        John Locke (1632 - 1704)
        
        "Tâm hồn trẻ em kinh mới sinh ra giống như tờ giấy trắng. Mọi tri thức của con người không phải là bẩm sinh, chúng đều do sự trải nghiệm của cá nhân viết lên
        
        J.B.Watson (1878 - 1958)
        
        " Hãy cho tôi một tá trẻ em khỏe mạnh, phát triển bình thường và thế giới riêng của tôi. Trong đó, tôi có thể chăm sóc chúng và tôi cam đoan rằng khi chọn một cách ngẫu nhiên một đứa trẻ, tôi có thể biến nó thành một chuyên gia bất cứ lĩnh vực nào - một bác sĩ, một luật sư, một thương gia hay thậm chí một kẻ trộm cắp hạ đẳng - không phụ thuộc vào tư chất và năng lực của nó, vào nghề nghiệp và chủng tộc của cha ông nó"..
        => cơ chế hộp đen (môi trường khép kín), tuyệt đối hóa vai trò của môi trường, coi con người như một cỗ máy mà có thể sản xuất theo dây chuyền công nghiệp
        
        Quy giản vào một hệ thống hành vi học được trong cuộc sống
        
        Các hành vi phụ thuộc vào sự tác động của môi trường XH
      - BẢN CHẤT SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM
        
        Bản chất sự phát triển TL cá nhân nói chung, trẻ em nói riêng là sự phát triển hệ thống hành vi cá nhân.
        Những vấn đề như tư duy, ngôn ngữ, xúc cảm... cũng được quy về hành vi.
        
        => XD được
        
        Bộ quy chuẩn hành vi của trẻ em,
        
        Bộ quy tắc ứng xử có văn hóa và các đạo luật hành vi
      - QUAN NIỆM VỀ CÁI TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
      - CƠ CHẾ HÌNH THÀNH & PHÁT TRIỂN HÀNH VI CÁ NHÂN
        (Các hiện tượng tâm lý, các đặc điểm tâm lý)
        
        MÔ HÌNH ĐIỀU KHIỂN HÀNH VI TẠO TÁC B.SKINNER
        
        Thực nghiệm của Skinner về hành vi tạo tác: Skinner Box
        
        Nguyên lý: Tạo môi trường chứa kích thích với phản ứng Đúng - Sai
        
        Công thức: S -> r -> s -> R
        Vai trò của củng cố: quyết định
        Đối tượng củng cố: hành vi đúng
        Phương pháp củng cố: tích cực - tiêu cực, trách phạt
        Quy trình củng cố: thường xuyên, liên tục
        
        THUYẾT HÀNH VI HỌC TẬP NHẬN THỨC XÃ HỘI (A.BANDURA)
        
        Nguyên lý: Tạo dựng các mô hình chuẩn hành vi
        
        KL: 2 CƠ CHẾ HÌNH THÀNH HÀNH VI
        
        HUẤN LUYỆN HÀNH VI
        
        Gián tiếp qua tác động tới môi trường: S => r => s => R
        
        Trực tiếp: S => R
        
        QUAN SÁT VÀ BẮT CHƯỚC
        
        Hành vi của người khác
        
        Hiệu quả hành vi của người khác
        
        Thực nghiệm búp bê Bobo
        
        MÔ HÌNH ĐIỀU KHIỂN HÀNH VI CỔ ĐIỂN CỦA J.WATSON
        
        Cở sở sinh lý thần kinh: Phản xạ có đk - I.Pavlov
        
        Nguyên lý chung: KÍCH THÍCH => PHẢN ỨNG
        Công thức: S => R
        s1 => r1
        s2 => r2
        .............
        sn => rn
        ĐT: Hành vi (phản ứng)
        
        Củng cố: để duy trì hành vi phản ứng đã hình thành
      - GIAI ĐOẠN PHÁT TRIỂN
      - HÀNH VI
        
        QUAN NIỆM
        
        Hành vi là các phản ứng của cá thể đối với 1 kích thích tương ứng có thể quan sát được
        
        4 LOẠI HÀNH VI
        
        Hành vi tạo tác (Skinner): là hành vi do chính cá thể tự tạo ra do tác động vào đối tượng bằng pp thử và sai
        
        Hành vi có mục đích (Tolman): Hành vi tổng thể hướng đến mục đích nhất định
        
        Hành vi cổ điển (Watson): Tổng thể các PƯ rời rạc, đáp ứng lại kích thích tương ứng
        
        Hành vi nhận thức (Bandura): Hành vi do quan sát hành vi của người khác và hậu quả của nó
- - - - Trình bày kết quả NCKH của mình trước hội đồng KH
      - NCKH
        
        Có nền tảng chung về tâm lý học
        
        Có phương pháp NCKH