Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Суть процесу навчання - Coggle Diagram
Суть процесу навчання
складові
-
-
операційно-дійовий
методики, організація, види робіт для поглинання знань
-
-
-
-
Етапи
Засвоєння
-
відображення в свідомості людини окремих властивостей предметів та явищ, діючих в цей момент на органи відчуття.
формується свідомість
учнів, розвиваються їх інтелектуальні можливості та інтереси.
-
спеціальна робота вчителя щодо реалізації дидактичного принципу міцності засвоєння навчального матеріалу, перенесення в нові ситуації.
-
Мотиви
І. Позитивні
Пізнавальні
проявляються у пробудженні пізнавальних інтересів і реалізуються шляхом отримання задоволення від самого процесу пізнання і його результатів.
Соціальні
це прагнення особистості шляхом учіння утвердити свій соціальний статус у суспільстві в цілому, у певному соціальному колективі
Професійно-ціннісні
відображають прагнення школяра отримати професійну підготовку для участі у професійній сфері життєдіяльності.
Спонукальні
пов’язані з впливом на свідомість школяра певних чинників: вимог батьків, авторитету вчителів, колективу однолітків та ін.
Меркантильні
пов’язані з безпосередньою матеріальною вигодою. Вони не є вирішальними, діють лише вибірково, залежно від індивідуальних психологічних особливостей конкретної людини.
-
-
-
-
це внутрішня спонукальна сила, яка забезпечує рух особистості до пізнавальної діяльності, активізує розумову активність учня і визначає його ставлення до навчання.
функції
навчальна
засвоєння, закріплення, застосування теорій, понять, законів тощо; формуванні загальнонавчальних та спеціальних умінь і навичок.
виховна
формування поглядів, переконань, моральних якостей, естетичних поглядів, уміння працювати та контролювати себе, гігієнічних та фізичних навичок
розвивальна
розвиток і формування пізнавальних психічних процесів і властивостей особистості, навчальних інтересів, логічних прийомів, операцій, суджень, умовисновків
-
-