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Tradiciones epistemológicas - Coggle Diagram
Tradiciones
epistemológicas
Tradición positivista
Objetivo
Crear un sistema científico parecido a las ciencias físicas
Busca modelos y teorías válidas para ser aplicadas a muchos casos
Propone el método científico para llegar al conocimiento
Supone que el mundo es objetivo y mesurable, por lo que la persona puede comprenderlo mediante la observación y el razonamiento
Aprendizaje
Sigue una línea conductista
Didáctica
Enseña saberes válidos, fiables y aplicables
Método científico o hipotético-deductivo
Aplicación de técnicas estadísticas
Tradición humanista o reconceptualista
Propone una teoría crítica de la sociedad
Considera que se llega al conocimiento a partir de datos suministrados por el sujeto
Pluralidad de mundos
Según
Intenciones de las personas
Teorías del aprendizaje
Suponen que
El conocimiento es una construcción personal
Enseñanza
Debe adecuarse a
Procesos de maduración
Didáctica
Se concentra en ver a qué edad o momento se propone al alumno determinado aprendizaje
Reflexión neomarxista/radical/crítica
Afirma que
Ciencia
Es un constructo social a favor de quienes tienen el poder
Escuela
Responde a intereses de las estructuras de poder
Reproduce
Desigualdad social
Enseñanza
Incluye
Concientizar sobre los valores
Reflexionar críticamente
Pensar alternativas
Propone
Introducir problemas socialmente relevantes
Finalidad
Educación para la democracia
Pensamiento postmoderno
Inicia en la década de 1980
Ciencia como interpretación del mundo hecha por los humanos
Teoría comunicativa
Autor
Jürgen Habermas
Propone
Llegar a una racionalidad basada en la autocomprensión
Enseñanza
Trabaja
Exploración de ideas previas
Interpretaciones
Didáctica
Estudia
Procesos
Sociales
Económicos
Culturales