Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Стилі і жанри педагогічного красномовства - Coggle Diagram
Стилі і жанри педагогічного красномовства
Стиль – це "спосіб здійснення чого-небудь (створення і виголошення
промови), що характеризується сукупністю своєрідних засобів; сукупність
відмінних якостей (манер, звичок, характеру роботи, особливостей
мовлення тощо), що дає змогу протиставляти поведінку й діяльність однієї
людини іншій.
Друга група виходить з опису окремих аспектів жанрової організації
мовлення (сюди відносять також "теорію холодних культур" і "прецедентних
текстів"; такий підхід характерний для лінгвістів, що вивчають з різних сторін
розмовне мовлення, а також для стилістів, психолінгвістів, соціолінгвістів,
філософів, етнографів і антропологів)
Сучасні дослідники виділяють три стилі – раціональний, емоційний і
синтетичний, що відрізняються характером матеріалу, послідовністю, логікою і
стрункістю викладу, темпом мовлення й характером мовного матеріалу,
емоційним забарвленням тощо
Третю групу становлять дослідження, що спираються на концепцію М.
Бахтіна, згідно з якою людське мовлення у типових ситуаціях відливається в
готові форми МЖ, кількість і різноманітність яких неосяжна.
Так, наприклад, жанрами
академічного є наукова доповідь, повідомлення, огляд, відгук опонента та
ін., соціально-побутового – ювілейна промова, тост, поминальна промова
тощо.
Літературознавчий зміст жанру охоплює тільки твори художньої літератури,
а лінгвістичний додає тексти, різноманітні за обсягом, змістом і
функціональним спрямуванням
Наявні концепції жанру умотивовують поділ МЖ на три групи:
Перша група – це концепції, що спираються на класичне визначення жанру
(Аристотель, Н. Буало; у цьому випадку жанр розуміють або дуже вузько, або
надто широко).
жанр – це "вид творів у галузі
якого-небудь мистецтва, який характеризується певними
сюжетними та стилістичними ознаками"