INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA NATURALISTA CON FAMILIA DE HABLANTES TARDÍOS

DISCUSIÓN

Hablante Tardío

aportan

OBJETIVO DEL ESTUDIO

NIÑOS/AS CON UNA LENTA TRAYECTORIA EN EL DESARROLLO COMUNICATIVO Y LINGÜISTICO

TEMPRANA EDAD

24 Y 36 MESES

RESULTADOS

TRANSCRIPCIÓN, CODIFICACIÓN Y RESULTADOS

a

VALORAR LA EFICACIA DE LA INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA DE TIPO NATURALISTA

entre

SIN EXISTENCIA

pero

EMISIONES ADULTO

EMISIONES INFANTILES

DÉFICIT INTELECTUAL

MÉTODO

DÉFICIT SENSORIAL

TURNO DE HABLA INFANTIL

DÉFICIT SOCIAL

MEDIDAS INDIRECTAS DEL LENGUAJE

VOCALIZACIONES

PALABRAS AISLADAS

de

en relación a

EMISIÓN MAS DE UNA PALABRA

LAS RUTINAS FAMILIARES SE UTILIZARON

un

TURNO DE HABLA

son

CONDUCTAS RECEPTIVAS

CONDUCTAS NO RECEPTIVAS

MANIFESTACIONES

sus

VOCABULARIO EXPRESIVO
LIMITADO

ESTIMULAR EL DESARROLLO COMUNICATIVO

EMISIONES ORALES ESPONTÁNEAS DE 1 SOLA PALABRA

EVIDENCIA EMPÍRICA

ESTIMULAR EL DESARROLLO LINGÜÍSTICO DE LOS/AS NIÑOS/AS

incluyen un

y

LA INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA NATURISTA

sobre

INFERIOR A 50 PALABRAS

LOS 2 AÑOS

MUESTRA FINAL: 16 FAMILIAS

es decir

CARACTERÍSTICAS

en torno a

11 NIÑOS Y 5 NIÑAS

aunque

EDAD ENTRE 24 Y 29 MESES

TODOS PROGRESAN, EN SU DESARROLLO COMUNICATIVO

VOCABULARIO EXPRESIVO LIMITADO

LA MADURACIÓN DE LOS NIÑOS

debido a

PREINTERVENCIÓN: NO SE OBSERVAN DIFERENCIAS SIGNIFICATIVAS ENTRE EL GRUPO DE CONTROL Y EL GRUPO DE INTERVENCIÓN

NO COMBINACIONES PRODUCTIVAS DE PALABRAS

POBLACIÓN ANGLÓFONA

DÉFICIT

en la

10 A 15 %

entre un

POSTINTERVENCIÓN: SE OBSERVA DIFERENCIA ENTRE AMBOS GRUPOS, DONDE EL GRUPO INTERVENIDO MUESTRA MEJORES PARAMETROS QUE HACE 4 MESES

LOS NIÑOS MENORES DEL GRUPO EXPERIMENTAL

SENSORIALES

NEUROLÓGICOS

COGNITIVOS

presenta

en el caso de

POBLACIÓN INFANTIL PREESCOLAR

EMOCIONALES

de la

RETRASO INICIAL EN EL DESARROLLO COMUNICATIVO Y LINGÜÍSTICO

PREINTERVENCIÓN: NO SE OBSERVAN DIFERENCIAS SIGNIFICATIVAS ENTRE EL GRUPO DE CONTROL Y EL GRUPO DE INTERVENCIÓN

SIGNIFICATIVOS EN SU DESARROLLO LINGÜÍSTICO

PREINTERVENCIÓN: NO SE OBSERVAN DIFERENCIAS SIGNIFICATIVAS ENTRE EL GRUPO DE CONTROL Y EL GRUPO DE INTERVENCIÓN

POSTINTERVENCIÓN: SE OBSERVA DIFERENCIA ENTRE AMBOS GRUPOS, DONDE EL GRUPO INTERVENIDO MUESTRA MEJORES PARAMETROS QUE HACE 4 MESES

POSTINTERVENCIÓN: SE OBSERVA DIFERENCIA ENTRE AMBOS GRUPOS, DONDE EL GRUPO INTERVENIDO MUESTRA MEJORES PARAMETROS QUE HACE 4 MESES

NO SE OBSERVAN DIFERENCIAS SIGNIFICATIVAS ENTRE LOS GRUPOS (CONTROL E INTERVENCIÓN) PRE NI POSTINTERVENCION

EL DESARROLLO EXPRESIVO Y MORFOSINTÁCTICO

UN 30% DE ELLOS CONTINUAN MANIFESTANDO ALTERACIONES LINGÜÍSTICAS SIGNIFICATIVAS

posteriormente

principalmente en

DIAGNOSTICADOS

siendo

PREINTERVENCIÓN, NO SE OBSERVA DIFERENCIA ENTRE AMBOS GRUPOS, MIENTRAS QUE POSTERIOR A LA INTERVENCION SE MUESTRAN RESULTADOS SIGNIFICATIVOS EN FUNCION DEL GRUPO EXPERIMENTAL

TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE (TEL)

con

GRUPO CONTROL

DÉFICIT ASOCIADOS A TEL

los

GRUPO INTERVENCIÓN

DESARROLLO ACADÉMICO

8 SUJETOS - EDAD MEDIA 26,37 MESES

afectan el

DESARROLLO SOCIAL

8 SUJETOS - EDAD MEDIA DE 26, 50 MESES

DESARROLLO EMOCIONAL

PERCENTILES NO PATOLÓGICOS

alcanzando a

DETECCIÓN TEMPRANA

NIÑOS QUE REQUIRIERON INTERVENCION LOGOPÉDICA 12 MESES DESPUES DE LA INVESTIGACIÓN

pero la

CLASE SOCIOECONÓMICA MEDIA

MINIMIZAR LAS DIFICULTADES

GRUPO DE INTERVENCIÓN

MADRES CON ESTUDIOS UNIVERSITARIOS

permite

6 EN G.C

GRUPO DE CONTROL

6 EN G.I

4 NIÑOS SIN TRATAMIENTO

1 NIÑOS CON TRATAMIENTO POR TEL

MADRES CON FORMACIÓN PROFESIONAL

3 NIÑOS CON TRATAMIENTO POR TRASTORNO FONÉTICO-FONOLÓGICO

2 EN G.C

2 EN G.I

EDAD ENTRE 33 Y 40 AÑOS

0 NIÑOS SIN TRATAMIENTO

PADRES CON ESTUDIOS UNIVERSITARIOS

VOCABULARIO EXPRESIVO

6 NIÑOS CON TRATAMIENTO POR TEL

PROGRAMAS

existen

2 NIÑOS CON TRATAMIENTO POR TRASTORNO FONÉTICO-FONOLÓGICO

5 EN G.I

4 EN G.C

uno de

CORTE NATURISTA

PADRES CON TÍTULO DE BACHILLER

PERSPECTIVA SOCIO-INTERACCIONISTA DEL DESARROLLO COMUNICATIVO Y LINGÜÍSTICO DE BRUNER Y DE LA TEORIA ECOLOGICA DEL DESARROLLO HUMANO DE BRONFENBRENNER

poseen una

3 EN G.C

3 EN G.I

EDAD ENTRE 34 Y 47 AÑOS

EMITIR UN NÚMERO SIGNIFICATIVO DE PALABRAS

ESTOS INSTRUMENTOS

INVENTARIO DE DESARROLLO COMUNICATIVO Y LINGÜÍSTICO MACARTHUR

VOCALIZACIONES

VOCABULARIO

NIÑOS DEL GRUPO CONTROL

DESARROLLO MORFOLÓGICO

COMPLEJIDAD MORFOSINRTÁCTICA

INTERACCIÓN ESPONTÁNEA QUE SE PRODUCE EN EL SENO FAMILIAR ES FUNDAMENTAL PARA EL DESARROLLO COMUNICATIVO Y LINGÜÍSTICO DEL/LA NIÑO/A

planteando que la

categorizado en

INVENTARIO DE DESARROLLO BATTELLE

categorizado en

categorizado en

categorizado en

DESARROLLO GLOBAL

PERSONAL/SOCIAL

ADAPTATIVA

MOTORA

COMUNICACIÓN

COGNITIVA

VOCABULARIO EXPRESIVO

PROCEDIMIENTO

ENTORNO NATURAL DEL NIÑO

VISITAS DOMICILIARIAS DE UN LOGOPEDA

COMBINACIONES DE DOS O MAS PALABRAS

CUIDADORES PRINCIPALES

REGISTROS AUDIOVISUALES

especialmente de los

EVALUAR EL CAMBIO

ESTILOS CONVERSACIONALES AJUSTADOS O RECEPTIVOS CON EL NIVEL DE DESARROLLO COMUNICATIVO Y/O LINGÜÍSTICO DEL NIÑO/A

quienes crean

DESARROLLO LINGÜÍSTICO Y MODO INTERACCIONAL DE ADULTO/NIÑOS

CONJUNTO DE CONDUCTAS DE LOS CUIDADORES PRINCIPALES QUE SON CONTINGENTES TANTO TEMPORAL COMO SEMÁNTICAMENTE, CON LAS CONDUCTAS COMUNICATIVAS O LINGÜÍSTICAS DEL/LA NIÑO/A

es decir un

USO RESTRINGIDO DE PALABRAS

MENOR COMBINACIÓN DE PALABRAS

TRES ETAPAS

PRE-INTERVENCIÓN

FASE DE TRATAMIENTO

POST-INTERVENCIÓN

el

ESTIMULAN

es

ya que

en donde

NIVELES SUPERIORES DE LÉXICO QUE EL GRUPO CONTROL

CONDUCTAS EXPLORATORIAS

CONDUCTAS COMUNICATIVAS

NIVELES INFERIORES DE LEXICO QUE EL GRUPO EXPERIMENTAL

para

DESARROLLO LINGÜÍSTICO

se utilizó una

con las siguientes

la cantidad de

el

y las

son

mientras que los

surge de esto una

son

con una

divididas en el

DIFERENCIA SUPERIOR A LA ESPERABLE POR LA PROPIA MADURACIÓN DEL SUJETO

y

con

con

todos tienen una

mostrando

la cantidad de

RELACIÓN COLABORATIVA FAMILIA-LOGOPEDA

son

mientras que las

son

con una

se contó con la participación de

DESARROLLO SINTÁCTICO

que presentaban

y

con una

SUPERIORES AL GRUPO CONTROL

no presentaban

de tipo

ACUMULADO EVIDENCIA A FAVOR

para el

se utilizaron

DESARROLLO SINTÁCTICO

FAMILIAS DE NIÑOS/AS DE 18 A 60 MESES DE EDAD

se rellenó el

MENOR AL GRUPO EXPERIMENTAL

principalmente para

que evalúa las

el

el

y la

avances

además del

que evalúa el

en las siguientes áreas

el área

el área

el área de la

y el área

para el

se desarrollo en el

con

se tomaron

para

en el

EN LOS NIÑOS QUE PRESENTAN TRAYECTORIAS LENTAS EN SU DESARROLLO COMUNICATIVO Y LINGÜÍSTICO

se realizó en

en primer lugar la

luego la

y finalmente la

SE DEBE INTERVENIR DE FORMA TEMPRANA

SI NO SE INTERVIENE SE SEGUIRAN PRESENTANDO DIFICULTADES A LARGO PLAZO

puesto que

SE IDENTIFICA A LOS PADRESCOMO LOS PRINCIPALES AUTORES DE LA INTERVENCIÓN

click to edit

ha

en el caso de

avances

llegando a

su

su

es

se observo