Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Основні концепції логопсихології, Новак Вікторія ЛОГб-1-20-4.0д - Coggle…
Основні концепції логопсихології
Логопсихологія як галузь спеціальної психології спирається на загально-психологічну теорію, яку розробили О.М. Леонтьєв, С.Л. Рубінштейн, П.Я. Гальперін, O.P. Лурія та ін.
Принцип єдності свідомості і поведінки: поведінку не можна розглядати у відриві від свідомості, дія – це й акт поведінки.
Принцип активності: діяльність – активний цілеспрямований процес. Для людини типові дії, що підлеглі не логіці зовнішніх впливів, а логіці її внутрішніх цілей. Це не стільки реакції, скільки акції – дії, спрямовані на досягнення мети з урахуванням зовнішніх умов.
Принцип єдності свідомості і діяльності: свідомість не може розглядатися як замкнена в самій собі: вона повинна бути виведене в діяльність суб'єкта (“розмикання” кола свідомості).Таке розмикання відбувається через поняття “дія”, тому що дія включає постановку й утримання мети.
Принцип предметності людської діяльності і принцип її соціальної обумовленості: діяльність людини має предметний характер, вона реалізує соціально-виробничі і культурні цілі. Дія виводить діяльність людини в предметний і соціальний світ. Адже ціль може бути будь-якою, а не тільки біологічною.
Не менш важливою складовою фундаменту логопсихології є концепція психічного розвитку Л.С. Виготського, Д.Б. Бльконіна, Л.І. Божович, В.В. Давидова та ін
Теоретичні джерела логопсихології також ґрунтуються на дослідженнях Л.С. Виготського
в них розкривається складна структура аномального розвитку дитини, згідно з якою «... дефект будь-якого аналізатора або інтелектуальний дефект не зумовлює ізольованого виключення якоїсь однієї функції, а призводить до низки відхилень...».
Психофізичні основи
вчення О. Лурія про функціональну організацію діяльності мозку
блок тонусу кори
блок прийому, переробки та зберігання інформації
блок програмування, регуляції і контролю діяльності
вчення П. Анохіна про функціональні системи організму
в основі поведінки, як активної взаємодії організму з середовищем покладені якісно специфічні системні процеси
вчення Л. Виготського про складну структуру порушення і ключову роль мовлення для психічного розвитку індивіда
вчення І. Павлова про дві сигнальні системи
друга сигнальна система
перша сигналььна система
Лінгвістичні основи
розмежування мови і мовлення
уявлення про три функції мови
мова в контексті національної культури та народності
вчення про історичне походження людської мови
Концепції ЛЮ Виготського
схема породження мовлення
про структуру порушення
про зону актуального і наближеного розвитку
про ключову роль мовлення у психічному розвитку індивіда (мислення)
про символічну функцію мовлення в онтогенезі
Новак Вікторія ЛОГб-1-20-4.0д