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Teorías Constructivistas del Aprendizaje - Coggle Diagram
Teorías Constructivistas del Aprendizaje
PIAGET
Epistémico-Activo
Inteligencia: Se desarrolla en etapas definidas segun estructuras que constantemente incorporan nuevos conocimientos como elementos constitutivos
Rol del docente: Facilitador del aprendizaje
Aprendizaje: Construccion constante de nuevos conocimientos a partir de los previos
4 etapas del desarrollo Intelectual
-Sensorio Motora (0-2 años
Control motor y aprendizaje cerca de objetos físicos
Etapa Preoperacional (2-7 años)
Desarrollo de habilidades verbales
Etapa de Operaciones concretas (7-11 o 12 años)
Inicio del asentamiento de conceptos abstractos
Etapa de Operaciones formales (11-12 años en adelante
Desarrollo de habilidades sistematicas y lógicas del razonamiento
Teoría del aprendizaje significativo
AUSUBEL
Posee un conjunto de conceptos, ideas y saberes previos que son propios de la cultura en la que se desenvuelve
Posibilidad de construir conocimientos y aptitudes sobre otros conocimientos previos
Rol del docente Introductor de los saberes significativos que investiga acerca de los saberes previos y las motivaciones de sus alumnos
Aprendizaje: Proceso cognitivo que tiene lugar cuanod las personas interactuan en su entorno, tratando de dar sentido al mundo que perciben
Aprendizaje por recepción
Aprendizaje por descubrimiento
BRUNER
Aprendizaje por descubrimiento
Teoría cognitiva
Epistemologico-social
Inteligencia: En relacion con las etapas del desarrollo piagetiano. Diferencia tres formas de conocer
Representación enactiva
Contece en los primeros años del desarrollo ontogénico. Se refiere a la representación de las cosas mediante la reacción inmediata de la persona
Se relaciona con la fase sensomotora de Piaget
Representación icónica
ocurre cuando las cosas se representan mediante imágenes
Representación simbólica :
Representación mediante simbolos arbitrarios que no guardan necesariamente relación. Formación de concepto
Rol del docente: Instructor, se encarga de elaborar estrategias que permitan a los alumnos desarrollar competencias sobres sus propios conocimientos
Aplicaciones de las teorías del aprendizaje
Pedagogía operatoria
Basado en la tesis del pensamiento piagetiano. El niño como protagonista de su propia educación y desarrollo
VIGOTSKY
Teoria socio-cultural
Se da como producto de la socializacion del sujeto en el medio
Aprendizaje: Proceso interactivo , contextual e histórico. Se da como producto de la socialización del sujeto en el medio
Rol docente: Mediador es alguien experto que guía y mediatiza los saberes socioculturales
BANDURA
Aprendizaje por observación
Las personas aprenden observando .
El aprendizaje se produce a partir de la presencia de una persona que funciona como modelo de la conducta y otra que imita y la relación que se da entre ambos
