Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Đặc điểm tâm lý của trẻ tuổi ấu nhi - Coggle Diagram

- - - - Giao tiếp độc lập với thế giới xung quanh
      - Kích thích nhu cầu giao tiếp bằng ngôn ngữ
      - Mở rộng nhận thức và kỹ năng sử dụng đồ vật
      - Mở rộng trong môi trường xung quanh
      - Tích lũy nhiều kinh nghiệm của cuộc sống
  - - - Trẻ chơi và hành động đúng chức năng của đồ vật
      - Trẻ chơi và hành động tự do nhưng biết chức năng của đồ vật
      - Trẻ chơi và hành động như nhau với đồ vật
    - - Ý nghĩa
        
        Vật trung gian nâng cao sức lực tự nhiên của con người và hiệu quả
      - Vai trò
        
        Người lớn làm mẫu sau đó hướng dẫn trẻ chú ý
      - Định nghĩa
        
        Một đồ vật nào đó sử dụng tác động lên các đồ vật khác
      - 3 giai đoạn
        
        Công cụ chỉ là sự kéo dài bàn tay của trẻ
        
        Chú ý đến mối quan hệ giữa công cụ và bàn tay
        
        Bàn tay và công cụ thích nghi với nhau
    - - Ý nghĩa
        
        Hiểu mối tương quan giữa các vật và bộ phận của chúng
      - Vai trò
        
        Dạy trẻ nhận biết mối tương quan giữa các vật bằng mắt
      - Định nghĩa
        
        Đưa hai hay nhiều đối tượng vào mối tương quan nhất định
    - - Lĩnh hội quy tắc sử dụng đồ vật
      - Phát triển tư duy: khả năng khái hóa; thiết lập mối quan hệ
      - Phát triển ngôn ngữ
      - Hình thành tính tự lập
      - Làm phong phú kinh nghiệm cảm tính
  - - - Hiểu lời nói của ngôn ngữ
        
        Dựa vào lời nói với tình huống cụ thể
        
        1,5 tuổi lời nói đơn giản trẻ tách lời nói với tình huống
        
        2 tuổi trẻ hiểu những yêu cầu hành động
        
        2-3 tuổi trẻ hiểu được ngôn ngữ tri giác âm thanh tiếng mẹ đẻ
        
        3 tuổi trẻ hiểu và hành động hướng dẫn của người lớn
      - Vốn từ
        
        2 tuổi trẻ nói được 300 - 400 từ
        
        3 tuổi trẻ nói được 1000 - 1500 từ
        
        Khả năng phát âm
        
        Trẻ hay nói ngọng, nói sai, nói ngược,...(gọi là ngôn ngữ tự trị)
        
        Nguyên nhân
        
        Vốn từ của trẻ ít
        
        Trẻ bắt chước lời nói của người lớn
        
        Tai nghe âm vị của trẻ chưa hoàn thiện
      - Cấu trúc ngữ pháp
        
        1,5 tuổi trẻ nói câu 2 từ
        
        3 tuổi trẻ nói được câu 3, 4 từ
        
        1 tuổi trẻ nói câu 1 từ
        
        Cuối tuổi trẻ biết đặt câu hỏi khi giao tiếp,...
- - - - Giao tiếp công việc tình huống
    - - Giao tiếp cảm xúc thực hành
      - Giao tiếp công việc tình huống
      - Giao tiếp công việc ngoài tình huống
  - - - Làm quen công cụ vẽ
      - Tiền tạo hình
      - Tạo hình
    - - Ấn tượng thị giác về đối tượng
      - Tìm thấy hình ảnh qua nét vẽ của trẻ
      - Bắt chước sao chép hình ảnh
- - - - Hoạt động với đồ vật, tiếp xúc với thế giới xung quanh
      - Cơ sở vững chắc để phát triển tri giác của trẻ
    - - Trẻ gọi tên và nhận biết về đồ vật quen thuộc
      - Hiểu và nhận biết vị trí ở không gian
      - Trẻ có thể nhầm lẫn đồ vật mới vào các dấu hiện
      - Phân loại
        
        Tri giác nhìn
        
        2 - 3 tuổi nhận diện các bức tranh đơn giản
        
        1 - 2 tuổi nhận biết đồ vật nhỏ, lớn khi tri giác đồng thời
        
        Cuối tuổi nhận biết được 5 hình 8 màu
        
        Tri giác nghe
        
        1 - 2 tuổi nhận ra tiếng nói của người thân,...
        
        2-3 tuổi âm thanh của tiếng mẹ đẻ
        
        Cuối tuổi trẻ phân biệt âm thanh gắn biểu tưởng
    - - Chuẩn cảm giác
        
        Những biến dạng cơ bản mỗi thuộc tính
        
        Những biểu tượng do loài người xây dựng
      - Phương thức tri giác
        
        Định hướng bên ngoài chuyển vào bên trong thành hành động tri giác
    - - Cho trẻ gọi tên, nói về đối tượng đó
      - Cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh
      - Cung cấp đồ chơi an toàn cho trẻ
      - Dạy trẻ nhận biết chuẩn bằng hành động định hướng
  - - - Trau dồi ngôn ngữ cho trẻ
      - Cung cấp vốn kiến thức về thế giới xung quanh
      - Tạo tình huống có vấn đề
- - - - Nhận biết cái tôi
      - Ngôn ngữ xưng hô khi giao tiếp
    - - Bắt chước lời đành giá người lớn
      - Tự hào xấu hổ khi được khen chê
  - - - Nghịch ngợm
      - Lỳ lợm, chống đối
      - Hiếu động
      - Nhõng nhẽo, ăn vạ,...
    - - Thái độ nghiệm khắc và tuyệt đối không chiều trẻ
      - Hướng dẫn trẻ đến hoạt động vui chơi
      - Tôn trọng trẻ, tạo điều kiện cho trẻ độc lập
      - Không nên mắng hay đánh trẻ
      - Lờ đi hoặc đánh lạc hướng