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Pruebas Emocionales. - Coggle Diagram

- - - - Interpretación: Lo que cada cual dibuja está íntimamente relacionado con sus impulsos, ansiedades, conflictos y compensaciones características de su personalidad.
        
        Cabeza: Cumple funciones relacionadas a las necesidades sociales, responsabilidad, comunicación y dependencia, en ella se proyectan las aspiraciones intelectuales, la tendencia a controlar racionalmente los impulsos y también las fantasías, esto debido a que es el centro importante de la localización del “Yo”.
        
        Rostro: Son la parte más expresiva del cuerpo y es el centro más importante de la comunicación, junto con la cabeza suele ser la parte más elaborada. Esta puede ser considerada como el rasgo social del dibujo.
        
        Carac del cuerpo: Tronco: Es considerado el depósito de los impulsos que son rechazados o resultan conflictivos
        Brazos y manos: Funcionalmente se relacionan con el “Yo” y la adaptación social, las manos es el rasgo comúnmente omitido junto con los pies.
        Dedos de la mano: Son importantes debido a que son puntos de contacto, en los dibujos de los niños suelen aparecer los dedos antes que las manos.
        Piernas y pies: Ambos son fuentes de dificultad en muchos dibujos, el pie también podría estar relacionado a la seguridad personal.
- - - - Aplicación: Se le da una hoja blanca en posición horizontal y un lápiz del No. 2 ½, si al realizar el dibujo gira la hoja debe volverse a colocar la hoja en horizontal, si insiste, debe respetarse su decisión, se realiza la consigna y despues una serie de preguntas.
        
        Interpretacion de luis corman: 1.- Plano grafico( Fuerza de trazo amplitud, ritmo, sector de la pagina)
        2.-Plano de las estructuras formales: Tipo sensorial: Los niños que hacen dibujos de tipo sensorial, por lo general trazan líneas curvas y expresan dinamismo de vida . Tipo racional: Dibujan de manera más estereotipada y rítmica, de escaso movimiento y personajes aislados. 3.- Plano del contenido 4.- interpretación psicoanalítica.
        
        Valorizacion: El personaje valorizado es dibujado en primer lugar, porque lo piensa antes en él y le presta mayor atención. En la gran mayoría de los casos ocupa el primer lugar a la izquierda de la página, dado que el dibujo generalmente se construye de izquierda a derecha
        
        Desvalorizacion: Consiste en negar la realidad a la cual el sujeto no puede adaptarse, lo cual se manifiesta a través de la supresión de uno de los miembros de la familia o de alguna parte de ellos.
        
        Interpretación de Joseph M. Luis Font: Trata de dar una interpretación más sistemática del Dibujo de la Familia. El autor se basa en tres aspectos para interpretar la prueba:
        a) Características generales de los dibujos.
        b) Valorización y desvalorización. (Concuerda con Corman)
        c) Componentes jerárquicos.
        
        Características generales de los dibujos: a) Tamaño. En relación con éste clasifica los dibujos en tres categorías: grandes, normales y pequeños.
        
        b) Emplazamiento. La parte superior representa el mundo de las fantasías, las ideas y tendencias espirituales; la parte inferior significa lo concreto y sólido; mientras que el centro representa la zona de los afectos.
        
        c) Sombreado. Clasifica los dibujos en dos categorías: los que no presentan sombreado alguno o sombreado débil y los que lo tienen en extensión notable y con intensidad, y son estos últimos los que se interpretan. Cree, al igual que Koppitz, que el sombreado es un símbolo de ansiedad.
        
        d) Borraduras. Toma en cuenta cualquier intento de borrar que haya dejado huella en el papel. Lluis menciona que la ansiedad asociada con los dibujos es más consciente que la que se relaciona con el sombreado, y observó que se presenta más en hijos segundos y menores que en primogénitos.
        
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- - - - Lugar y Tiempo: Debe estar en un ambiente con buena luz, buena ventilación, silencioso. En un clima de confianza y aceptación.
        
        Material: Utilizar hojas tamaño carta, blancas, lápiz, goma.
        
        1° Se le entrega una hoja de papel carta en horizontal y se le dice: “Dibuja una casa” 2° Se le entrega una segunda hoja de papel carta en vertical y se le dice: “Dibuja un árbol” 3° Se le entrega una tercera hoja de papel carta en vertical y se le dice: “Dibuja una persona”
        
        Moviliza sentimientos profundos e inconscientes de sí mismo, así como aspectos conscientes. El árbol es uno los símbolos más antiguos que se conocen.
        
        El dibujo de la persona genera más asociaciones conscientes que el de la casa o el del árbol, incluyendo la expresión directa de la imagen corporal.
        
        La casa fue considerada por como el elemento femenino del universo, genera una mezcla de asociaciones conscientes e inconscientes acerca del hogar y las relaciones interpersonales íntimas.
        
        Analisis: Alude a la expresión particular de lo simbólico en cada dibujo singular. (Significado de cada elemento)
- - - - A) ANÁLISIS DE RECURSOS EXPRESIVOS: Dimensiones, emplazamiento, trazos, Presión
        , tiempo secuencia etc.
        
        B) ANÁLISIS DE CONTENIDO: b-1) Orientación de la persona, b-2) Posturas, b-3) Borrados en el dibujo
        
        C) EXPRESIONES DE CONFLICTO EN EL DIBUJO: c-1) La neurosis fóbica, c-2) La neurosis histérica, c-3) Neurosis obsesiva.
        
        D) Mecanismo de defensa: d-1) Desplazamiento, d-2) Regresión, d-3) Anulación etc.
- - - - Mide en forma indirecta dificultades y conflictos en las siguientes áreas: AREA DE LA FAMILIA, AREA SENTIMENTAL Y SEXUAL, AREA DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES, AREA CONCEPTO DE SI MISMO
        
        TIEMPO.- La duración de la prueba oscila entre 30 y 40 minutos. FORMA DE APLICACIÓN.-Individual o grupal. CONSIGNA.- “Complete las siguientes oraciones con una letra bien clara, tiene tiempo suficiente. Procure completar todas las oraciones que se encuentran al final.”
        
        Interpretacion: A.- Extensión en la cual el sujeto responde a impulsos internos y estímulos externos B.- Ajuste emocional: coartado, extrovertido, introvertido, impulsivo, tranquilo, bien adaptado, etc. C.- Madurez: egocentrismo, adaptación sexual, adaptación intelectual, etc. D.- Nivel de realidad: valoraciones adecuadas o inadecuadas a sus capacidades, tumores reales, metas posibles y no fantásticas, etc. E.- Forma en que los conflictos son expresados: necesidad de reconocimiento y aceptación, hostilidad fuerte y persistente, rechazos, etc.
- - - - Calificacion: Se obtienen puntuaciones brutas, se optiene la puntuacion T, INVAR e INVER
        
        Clave: Para elaborar la clave se deben anotar las escalas en orden descendente, al igual que con las escalas de validez
        
        Se agregan los símbolos de elevación utilizando las siguientes anotaciones para designar los rangos de elevación de 10 puntos de los puntajes T. Colocándolos a la derecha del numero.