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調查研究法 (量化研究), 實施方法, 調查研究的步驟之記憶法 - Coggle Diagram

- - - - 而非表意式解釋，是單一的、特別的概念、事件或人等，大多為質性研究，針對個案
  - - - 研究資料蒐集的目的是，檢驗實驗架構中理論和假設存在的可能性，並將結論推論至母群體
        
        使研究結果是有根據、有文獻、能被佐證、可驗證性
  - - - 實證操作過程中，研究者必須設計測量工具和各種資料蒐集途徑，來蒐集事實特性，將之歸納分析，以證明這些通則存在的可能性
  - - - 針對「群體」，以一群人整體或分組數據為基礎的資料
  - - - 「結果在解釋多數人最有可能的行為或現象」。因此，非完美的科學，會因為概念的選擇和人的個別差異，使分析結果有誤差，同時允許容忍一部份的誤差
  - - - 以數據化和統計性專有語言和名詞溝通，例如平均數、變藝術、顯著關係等
- - - - 不同類型的調查所需要的規劃和蒐集的資訊也不一樣；若研究初期有好好規劃，能使研究更加明確，及避免許多設計不當的問題
  - - - 從類似的個例中抽離出共同屬性的活動，稱為抽象化歷程，而經由這種歷程所獲得的共同屬性，便是概念(物體與事件的關係)
        
        物體概念
        
        物體(犯罪人、被害人、犯罪工具等)；
        物體屬性(男的、少年的，各種用以形容物體特性的概念)
        
        事件概念
        
        事件(犯罪、被害、判刑)
        事件屬性(暴力性、財產性、嚴重性等)
        
        關係概念
        
        物體、事件及其屬性間關係所形成的概念，例如親子關係、家庭氣氛、滿意度等
      - 研究核心概念之形成，來自於調查分析單位特性、研究理論和測量指標
        
        建立(決定)概念，相關文獻的閱讀和歸納，及由理論中演繹出核心概念
    - - 假設檢驗，進一步建構或解釋理論的基礎
  - - - 藉由操作化過程來測量抽象概念
    - - 需考量母群體和抽樣過程、方法、樣本代表性和抽樣誤差等問題
        
        如何設計抽樣方法、抽樣方式的代表性有無誤差
  - - - 不同資料蒐集方法的途徑，例如電話調查、面訪調查、網路調查、郵寄調查等
        
        而研究主題、分析單位、時間面相、抽樣方法、研究工具設計和研究能力等因素，均會影響調查方法的選定
  - - - 在擬訂計畫時就必須先做考量，例如，如何將調查工具中的測量變項數碼化?剔除無效問卷的標準?如何輸入資料?進行資料的清理和檢核?採用何種統計方法進行分析?
        
        是否能夠以適當的統計方法進行分析，並對分析結果予以解釋和討論
  - - - 例如，對台中市政府警察局警察同仁(母群體)對於超勤加辦費的想法，但抽樣會從母群體中抽取人數，該抽取人數能不能代表、推論到台中市的全部警察同仁(母群體)都會有這種想法
- - - - 刑事司法與犯罪學研究在描述事實的現況或特性，研究重點在描述現象(觀察現象的特性和分布)
        
        1犯罪行為的特性(類型、手法、人數、工具、損失、是否報案等)、2犯罪者特性(性別、年齡、職業、教育程度、家庭結構或婚姻狀況等)、3被害標的的特性(類型與特徵)、４犯罪情境的描述(時間、地點、交通狀況、互動等)、５犯罪之處理與處遇狀況
        
        例如，被害者調查，台灣學者分別以電話調查與面訪調查等2種調查方式，調查住宅竊盜、強盜、搶奪、機車竊盜之被害人，以了解台灣地區主要犯罪類型之特性分佈與被害者特性，及警察機關對於犯罪處理狀況
        
        記法：在犯罪情境，犯罪者用犯罪行為對待被害標的之處理與處遇狀況
    - - 觀察現象產生的原因
        
        社會階層是否影響犯罪?家庭結構還是家庭功能對犯罪較具影響力？生活壓力是否為導致偏差的主要原因?增加刑罰的嚴厲程度是否可以有效降低犯罪?(什麼原因影響、導致犯罪)
        
        在進行調查研究之前，研究者須根據適當的理論觀點，針對核心概念予以測量，以檢驗理論中各概念間的因果關係是否存在
        
        例如，對兒童或少年進行三年的追蹤調查，無論對兒童或少年，早期的虐待經驗，明顯提高其後生活事件發生的機會，並使之與較多非行朋友交往，間接的促使其從事更多的犯罪和偏差行為，因此，家庭虐待對個人未來發展的影響是多元的
    - - 對同一群受訪者進行二次以上的調查，以建立其犯罪或再犯的預測量表，作為控制犯罪或處遇犯罪的依據
        
        預測觀察現象產生變化的機率
    - - 了解各種犯罪預防對策和刑事政策的功能
        
        1、檢驗理論在政策上執行之功能
        
        例如，評估對抗貧窮計劃效能，以檢驗莫爾頓的緊張理論
        
        2、評估政策執行之可行性
        
        例如，矯正機構是否能夠民營化
        
        3、分析政策執行之效益
        
        例如，酒醉駕車之取締、毒品戒治處遇成效
        
        4、不同政策效能的評估比較
        
        例如，性侵害犯罪減少重複陳述處理程序與一般處理程序的比較
        
        5、建構社會或治安指標
  - - - 必須母群體中所有觀察的基本元素已知且具有可及性，才能實施
        
        有限的群體(例如，警察或司法人員、收容於封閉性的處遇或收容機構者等)較可能進行普查
        
        許多的犯罪現象母群體未知，不易實施普查(例如，幫派、色情、毒品、非法移民等)
    - - 對母群體中一部分樣本進行調查，因無法將所有的研究對象全部含括進入研究的觀察行列中
  - - - 個人
        
        透過調查，了解刑事司法體系中執法者的態度和意見，或觀察個體的特性
        
        例如，犯罪者或被害者的性別、年齡或犯罪經驗的分布，以解釋為何有人從事或不從事犯罪或偏差行為
      - 家戶
        
        家庭結構、家庭社會經濟地位或家庭氣氛都可以解釋犯罪的重要因素
        
        例如，住宅竊盜以家庭為分析單位
      - 事件
        
        犯罪事件的描述、產生的原因和預防對策
        
        例如，犯罪古典學派、情境犯罪預防或日常活動理論
      - 團體或組織
        
        調查對象為正式或非正式的團體或組織，例如公司犯罪、幫派犯罪、環境犯罪、社區犯罪等
  - - - 以不會或不易隨時間變動者為宜
        
        例如，犯罪被害調查；比較同年度10歲及20歲犯罪次數比較
    - - 趨勢調查
        
        研究某些特定對象在不同時間上的改變
        
        例如，警署每年四次治安滿意調查，比較不同時期民眾對治安滿意度的看法有什麼變動；比較1990年41-50歲之間的人，與2000年41-50歲之間的人的不同
      - 世代調查
        
        對同一特定年齡層的樣本，進行二次以上的調查，以觀察比較同一世代在不同時間產生哪些變化；只要樣本特性相同即可，非對同一樣本重複做調查
        
        例如，比較在1990年為30歲，及在2000年30歲變為40歲的人之間的生活型態與犯罪類型有何不同
      - 定群調查
        
        與世代研究相似，但調查對象為同一樣本，可有效控制變數發生的時間和因果關係
        
        格魯克夫婦的縱貫性研究
- - - - 1.以觀察和研究一般普遍性的社會事實為目的
        
        雖研究過程中僅接觸一部份研究個體，但整體的群體特性和社會事實是研究者的主要關注；尤其是探討觀察現象的特性與變數之間的關係
      - 2.將研究所得推論至所觀察的母群體
        
        調查研究法可運用於各種群體
      - 3.以抽樣調查為主
        
        使用各類隨機抽樣法，由母群體中選取具有代表性樣本予以研究，較能避免研究的偏誤
      - 4.藉由與研究對象實質接觸蒐集資料
        
        屬於介入性研究方法，必須透過郵寄、訪談、電話、網路等途徑，與受訪者直接接觸或溝通，以蒐集相關原始資料
      - 5.以測量工具紀錄受訪者的反應
        
        藉由各種概念的操作化技術，編制測量工具，具體測量受訪者的特性、態度或經驗等變項
        
        研究資料的品質依賴受訪者的合作程度、意願及能力
      - 記法：觀察、研究母群體來抽樣，並實質接觸受訪者反應
- - - - 樣本不平均
        
        1、根據日常活動理論、犯罪區位學和核心犯罪人等相關研究，犯罪與被害現象有集中在特殊的空間和時間
        
        因此，犯罪現象、犯罪人與被害人有集中或分布不均的現象
        
        2、針對慢性犯罪人研究及主張選擇性監禁，均認為少數犯罪人犯了大量的犯罪
      - 隱密性
        
        意義
        
        1、犯罪人從事犯罪行為，為逃避偵查、避免被發現，而隱藏
        
        2、被害人為避免再次受傷，或擔心造成生活上干擾，而拒絕接受調查或隱瞞被害經驗
        
        造成困難之影響
        
        難以找到研究對象，無法正確估計實際犯罪和被害人數
        
        會使無法得到母群體的結構特性，被迫使用非隨機抽樣方式抽取樣本進行調查，造成樣本代表性不足
      - 稀少性
        
        大部分人從事合法活動，犯罪人口僅佔總人口的一小部分
    - - 好的調查研究需考量研究目的、抽樣設計、觀察單位特性和概念測量等因素
        (推論抽樣的概念)
        
        推論的謬誤
        
        2、觀察分析與推論單位的不一致
        
        區位謬誤(ecological fallacy)，以區位為單位所獲得的研究結果，推論到區位中的個體
        
        例如，芝加哥犯罪區位學，區域中人口流動和異質性愈高的區域，其犯罪率也越高，因此推論該地區的犯罪主要是居住不穩定者或少數族群所犯
        
        1、變項因果關係控制不易和推論單位的問題
        
        時間順序、研究倫理和現象本質
        
        不容易實驗，很難找到實驗組與測試組，例如測試竊盜，要視而不見還是叫人去竊盜
        
        不適當的抽樣設計
        
        抽取的樣本要能夠有效，或有能力回答研究的問題
        
        誰是適當且有能力回答的人，及分析的樣本在自變項或依變項的分布上是否也變異量，而足以進行各項可能的統計假設檢定
        
        例如，住宅竊盜針對未成年子女較不好；觀察重複竊盜犯罪者，同質性太高
        
        不適當的概念測量
        
        1、所測量的概念無法呈現研究單位的特性
        
        無法達到研究所欲調查的目的
        
        許多樣本特性或理論概念並無法直接測量，(低自我控制、差別接觸、緊張、標的吸引、理性選擇等)，而是透過操作化所建構的量表，予以測量
        
        2、重要理論概念未涵蓋在調查中
    - - 選擇的資料蒐集途徑
        
        針對不同的研究樣本，選擇不同的途徑，才可以獲得較品質好又可靠的資料，例如電話調查、面訪、郵寄問卷或網路調查等
      - 研究者的執行能力
        
        不當的執行造成調查資料品質無法控制
- - - - 例如，性侵害、家庭暴力、再犯追蹤調查等
  - - - 郵寄範圍能擴及所有地方
    - - 使受訪者願意回答個人的態度和生活經驗
    - - 不會受到訪員偏見或在場的影響而造成偏誤
  - - - 在調查前須有整體性規劃，例如調查實施時間、問卷的內容和形式、樣本名單(含通訊地址)、資料回收的方式、如何進行催收、回收率的估計與替代樣本等，以提高調查品質
  - - - 以正式的信封郵寄問卷；提供誘因，例如禮品；檢查問卷格式要簡潔、吸引人、長度適中，避免跳頁或複雜填寫方式
- - - - 並選擇適當的地點和時間進行調查，較能控制調查的情境
    - - 例如，跳答題
    - - 良好的執行效率
  - - - 對象必須是接受有相當程度教育的受訪者；令僅有特殊研究對象適宜集體調查
    - - 因以匿名方式進行，若要做二次以上的追蹤調查，無法明確辨識受訪者
- - - - 可深入問題核心，容易取得完整資料
    - - 透過觀察受訪者回答時的態度和反應
  - - - 例如，受訪者的姓名和地址
    - - 例如，不有不當的提問或暗示，而造成錯誤資訊
  - - - 為使調查情境和實施方式標準化，會篩選出適當訪員人選，編制訪員手冊或注意事項，對訪員實施訓練和預試
        
        1、找到正確的訪談對象
        2、依規定進行面訪
        3、正確地進行提問
        4、提高成功率的技巧
- - - - 4、蒐集
        
        5、處理分析
        
        6、結果