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Paradigma Sociocultural - Coggle Diagram

- - - - Concepto del Aprendizaje
        
        Metodología de la Enseñanza
        
        Concepto de Evaluación
        
        Debe dirigirse no sólo a los productos del nivel de desarrollo real de los niños, que reflejan los ciclos evolutivos ya completados sino sobre todo para determinar el nivel de
        desarrollo potencial se realiza mediante la interacción continua entre examinador-examinado,
        prestando ciertas "ayudas", sirve para determinar el nivel potencial de
        aprendizaje y las líneas de acción.
        
        Se fundamenta en la creación de
        ZDP con los alumnos para determinados dominios de
        conocimiento, se da dentro de un contexto interpersonal maestro-alumno, debe preocuparse menos por las conductas, conocimientos
        "fosilizados" o automatizados y más por aquellos en proceso de cambio.
        
        Es aquel que precede al
        desarrollo. Puede conducir a crear zonas de desarrollo próximo; es decir a servir como un "imán" para hacer que el nivel potencial de desarrollo del educando se integre con el actual. La conducta de imitación y el uso del discurso lingüístico tambien son importantes en la concepción del aprendizaje.
      - Concepción del Alumno
        
        Metas y Objetivos de la Educación
        
        Concepción de la Enseñanza
        
        La instrucción formal en
        el crecimiento de las funciones psicológicas superiores tiene gran importancia ya que reorganiza el avance de las funciones psicológicas mediante la zona de desarrollo próximo y
        permite la aparición de conceptos científicos
        
        La educación debe promover el
        desarrollo sociocultural y cognoscitivo del alumno. Los procesos de desarrollo no son autónomos de los procesos educativos, la enseñanza debe coordinarse con el desarrollo del niño para promover niveles superiores de
        avance y autorregulación
        
        Debe ser visto como un ente social, protagonista y producto de las múltiples
        interacciones sociales en que se ve involucrado a lo largo de su vida escolar y extraescolar, los niños también pueden ser creadores de sus propias
        zonas de competencia.
      - Enseña en una situación esencialmente interactiva,
        promoviendo zonas de desarrollo próximo, mediante la creación de un sistema de apoyo, denominado" andamiaje" por donde transitan los alumnos.
        mediatiza o provea un tutelaje, aun en situaciones de educación informal
        o extraescolar que propicia un aprendizaje guiado