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TEMA 5: LA EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS APRENDIZAJE DEL ALUMNADO DE EP.…

- - - - LA EVALUACIÓN DEBE APLICARSE A TODOS LOS ÁMBITOS DE LA EDUCACIÓN
        
        TIENE EN CONSIDERACIÓN EL GRADO DE ADQUISICIÓN DE LAS CC Y EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS
- - - - EV. DIAGNÓSTICA: DETERMINA EL GRADO DE PREPARACIÓN DEL ALUMNO ANTES DE ENFRENTARSE A UNA UNIDAD DE APRENDIZAJE
      - EV. FORMATIVA: SIRVE PARA DETECTAR POSIBLES DIFICULTADES
      - EV. SUMATIVA: DETERMINA EL GRADO DE CONSECUCIÓN QUE UN ALUMNO HA OBTENIDO EN RELACIÓN CON LOS OBJETIVOS FIJADOS PARA UN ÁREA,CICLO O ETAPA
  - - - CE DE ÁREA REFERENTE PARA VALORAR EL GRADO DE ADQUISICIÓN DE LA CC Y EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS DE ETAPA
        
        RD 126/2014, DE 28 DE FEBRERO DEFINE LOS CE: REFERENTE ESPECÍFICO PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE DEL ALUMNADO. DESCRIBEN AQUELLO QUE SE QUIERE VALORAR Y QUE EL ALUMNADO DEBE LOGRAR, TANTO EN CONOCIMIENTOS COMO EN COMPETENCIAS; LOS QUE SE PRETENDE CONSEGUIR EN CADA ASIGNATURA
        
        CE REFERENTE PARA VALORAR
        
        APRENDIZAJES ADQUIRIDOS EN CADA ÁREA
        
        NIVEL COMPETENCIAL ALCANZADO POR EL ALUMNADO
        
        PARTIR DE LOS CE EVIDENCIA LA NECESIDAD DE INCORPORAR A LA PRÁCTICA DOCENTE
        
        ACTIVIDADES
        
        TAREAS
        
        PROBLEMAS COMPLEJOS, VINCULADOS CON LOS CONTENIDOS EN CADA ÁREA PERO INSERTADOS EN CONTEXTOS ESPECÍFICOS, LO QUE FACILITARÁ EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES DEL ALUMNADO Y EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS DE LA ETAPA
        
        APARECEN LOS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE (ESPECIFICACIONES DE LOS CE QUE CONCRETAN LO QUE EL ALUMNADO DEBE SABER, COMPRENDER Y SABER HACER EN CADA ASIGNATURA
        
        RD 984/2021, DE 16 NOVIEMBRE DICHOS ESTÁNDARES SON INFORMATIVOS
    - - CON DIFERENTES RECURSOS Y TÉCNICAS
      - PRESTANDO ATENCIÓN A LA OBSERVACIÓN CONTINUADA
  - - - LOS MAESTROS DE UN MISMO GRUPO DE ALUMNOS DEBEN REUNIRSE Y ESTUDIAR EL PROCESO DE E-A A NIVEL GRUPAL E INDIVIDUAL
      - EL TUTOR EL ENCARGADO DE INFORMAR A LOS PADRES DE LOS RESULTADOS DE LA INFORMACIÓN
        
        SE DEBEN INCLUIR: CALIFICACIONES, PROMOCIÓN, PROGRESOS, DIFICULTADES Y MEDIDAS EDUCATIVAS
        
        AL MENOS 3 SESIONES DE EVALUACIÓN (ADEMÁS DE LA SESIÓN DE EVALUACIÓN INICIAL)
        
        LOS PADRES O TUTORES LEGALES DEBERÁN PARTICIPAR Y APOYAR LA EVOLUCIÓN DEL PROCESO EDUCATIVO
    - - NO DEBE LIMITARSE A LOS RESULTADOS OBTENIDOS
    - - FERNÁNDEZ (2006)
        
        ÁMBITO COGNITIVO
        
        ÁMBITO AFECTIVO
        
        ÁMBITO PSICOMOTRIZ
        
        ÁMBITO SOCIAL
      - EN EL ART. 4 DEL NUEVO RD, SE RECOGE QUE EL ALUMNADO TIENE EL DERECHO DE SER EVALUADO DE MANERA OBJETIVA Y QUE SU DEDICACIÓN, ESFUERZO Y RENDIMIENTO SEAN VALORADOS
  - - - EN NINGÚN CASO SE UTILIZARÁN ESTOS DATOS PARA MINORAR LAS NOTAS
  - - - INSUFICIENTE (IN): 1,2,3 O 4
      - SUFICIENTE (SU): 5
      - BIEN (BI): 6
      - NOTABLE (NT): 7 U 8
      - SOBRESALIENTE (SB): 9 O 10
      - LOS DOCUMENTOS OFICIALES SON:
        
        EL EXPEDIENTE ACADÉMICO
        
        LAS ACTAS DE EVALUACIÓN
        
        INFORMACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES INDIVIDUALIZADAS DE TERCER Y SEXTO CURSO
        
        HISTORIAL ACADÉMICO (ETAPA)
        
        INFORME PERSONAL
    - - INICIADO (I)
      - MEDIO (M)
      - AVANZADO (A)