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TM8, TEMA 8: CONSTRUCCIÓN DE LA NOCIÓN DE TIEMPO HISTÓRICO EN LA EDUCACIÓN…
TM8
TEMA 8: CONSTRUCCIÓN DE LA NOCIÓN DE TIEMPO HISTÓRICO EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA
1. CONSTRUCCIÓN DE LA NOCIÓN DE TIEMPO HISTÓRICO EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA
1.1 Concepto, símbolo y enfoque
Tiempo
Cambio
Base primeras definiciones tiempo
Aristóteles y Platón
Primera clasificación tiempo
Concepto complejo
Construcción humana
Empírico-racional
Símbolo social comunicable
Interacción macro y microcosmos
1.2 Construcción y aprendizaje
Hito esencial desarrollo infantil
Estructuración tradicional (Piaget, 2001)
Tiempo personal o percibido
Tiempo y existencia personal se confunden
Tiempo impersonal o concebido
Nociones temporales poco a poco
Tiempo abstracto o histórico
Adolescente se descentra de vivencia personal
Cronología, sucesión causal y continuidad
2. ÁMBITOS DE ESTUDIO DE HECHOS Y PROCESOS HISTÓRICOS
Historia como ciencia S. XIX
Estudio humanidad y manifestaciones
Inicialmente limitada
Aportaciones escuela francesa S.XX
Estudio científico
Totalidad histórica y sus actividades
Ámbitos procesos históricos Fontana (1999)
Escenario
Nº individuos
Formas subsistencia
Organización
Política e ideas
3. EL APRENDIZAJE DE LAS GRANDES ETAPAS HISTÓRICAS DE LA HUMANIDAD
Tiempo pasado demasiado amplio
División tradicional historiografía
Prehistoria
Historia
Alternativa Marxista
Modos de producción
4. UTILIZACIÓN DE DOCUMENTOS: ORALES, ESCRITOS Y RESTOS MATERIALES
Fuentes
Documentos escritos
Fuentes orales
Restos materiales
5. INTERVENCIÓN EDUCATIVA
3.1 Orientaciones metodológicas y actividades
LOE (LOMLOE) Métodos docentes
Curiosidad conocer pasado, importancia restos y patrimonio
Elaboración materiales profesorado
TIC (Redecker, 2020)
Actividades
Contrastar fuentes orales
Museo de clase
Ejes cronológicos
Investigaciones familiares o autobiografías
3.2 Evaluación
Avances alumnado
Métodos cualitativos/ cuantitativos
Portfolio (Gardner, 2014)
Criterios de evaluación