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TEMA 23 - Coggle Diagram

- - - - estudios y descripciones detalladas permitieron considerar trastorno como específico x patrones definidos de rasgos separándolo de esa asociación con las enfermedades mentales,sentando bases categorías diagnósticas actuales
      - Autores:
        
        Kanner 1943=1ª crescripciones asperger,rasgo fundamental incapacidad relacionarse,insistencia,invarianza,islotes capacidad.
        
        Lorna Wing(1981)tríada problemas comportamentales autismo:reciprocidad social,comunicación verbal y no verbal,ausencia capac.simbólica y conducta imaginativa.
        
        Baron Cohen,Leslie y Frith(1985):teoría + influyente para explicar tríada de alteraciones,referencia único déficit cognitivo:retraso capac.menatalisra,carecen de predecir y atribuir relaciones entre estados externos de hechos y estados internos mentales de otras personas para explicar comportamiento.
      - Autismo psiquiatra Bleuler 1911=síntoma esquizofrenia,psicosis infantil(DSM,1952,reacciones esquizofrénicas).
      - Evol.tb se plasmó en DSM
        
        1980 DMS-3 autismo infantil
        
        1987 DSM-3R =trastorno autista
        
        1994 DSM IV trastorno generalizado del desarrollo=trastorno desintegrativo infantil,síndrome de Rett,tarsto.desarrollo no especificado,síndr.asperger y trast.autista
- - - - Debe recoger info sobre caracte.individuales alumno(su desarrollo general,nivel de competencia curricular;estilo aprendizaje,motivaciones e intereses)caract.entorno alumno(contexto escolar y cont.socio-familiar)
        
        Conclusiones de eval=informe psicopedagógico
        
        C)Instrumentos eva.específicos,diagnóstico TEA:PEP 3 + utilizado;escala observación ADOS-2,entrevista ADI-R;sist.evalua.condupta adaptativa ABAS;Inventarios espectro autista IDEA;Prueba ACACIA
- - - - 1.Deficiencias persistentes interacción y comun.social en diferentes contextos,manifestadas actualmente o en el pasado.
        
        Déficits comport.comunicación no verbal,contacto visual,comprensión,gestos,expre.facial.
        
        Déficits desarrollo,establecimiento y comprensión relaciones sociales,ajuste conducta contexto social,interés x los iguales o compartir juegos o hacer amigos.
        
        Déficit reciprocidad socioemocional,desarrollo,sehuimiento conversación o compartir intereses,emociones y afectos.
      - 2.Patrones de conducta,intereses o acciones restringidos y repetitivos
        
        Monotonía,rutina
        
        Intereses restringidos
        
        Movimientos estereotipados y repetitivos.
        
        Hiper o hiporreactividad a estimulos sensoriales.
        
        DSMV síntomas período temprano desarrollo o demanda social supera capacidades limitadas.3 niveles severidad x déficit comuni.social y comportamiento.