Hasil Implementasi Instrumen PAN dan PAP dan
Mengadministrasi Skor Tes Atau Hasil Belajar

Pengertian

PAN merupakan sistem penilaian yang didasarkan pada nilai sekelompok siswa dalam satu proses pembelajaran sesuai dengan tingkat penguasaan pada kelompok tersebut. Artinya pemberian nilai mengacu pada perolehan skor pada suatu kelompok.

Penilaian Acuan Patokan (PAP) atau Criterion Referenced Evaluation merupakan model pendekatan penilaian yang mengacu kepada suatu kriteria pencapaian tujuan (TKP) yang telah ditetapkan sebelumnya

Penilaian Acuan Norma bertujuan untuk membedakan peserta didik atas kelompok-kelompok tingkat kemampuan, mulai dari yang terendah sampai dengan tertinggi.

Penilaian Acuan Patokan bertujuan untuk mengukur secara pasti tujuan atau kompetensi yang ditetapkan sebagai kriteria keberhasilannya. PAP sangat bermanfaat dalam upaya meningkatkan kualitas hasil belajar, karena peserta didik diusahakan untuk mencapai standar yang telah ditentukan, dan hasil belajar peserta didik dapat diketahui derajat pencapaiannya

Kelebihan dan Kekurangan PAP

Kelebihan

  1. Dapat membantu guru merancang program remidi.
  1. Tidak membutuhkan perhitungan statistic yang rumit.
  1. Dapat mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran.
  1. Nilainya bersifat tetap selama standar yang digunakan sama.
  1. Hasil penilaian dapat digunakan untuk umpan balik
  1. Mudah menilai karena ada patokan

Kekurangan

  1. Relatif agak rumit, karena perlu waktu untuk menyetujui sebuah kriteria dan standar Beresiko mengembangkan daftar nama kriteria yang berlainan
  1. Lebih menekankan hasil daripada proses
  1. Peringkat dapat dinyatakan dengan tidak sebenarnya secara positif/negatif
  1. Kadang akademisi kurang kompeten dan percaya diri untuk membuat penilaian profesional

Kelebihan dan Kekurangan PAN

Kelebihan

  1. Dapat digunakan untuk menetapkan nilai secara maksimal
  1. Dapat membedakan kemampuan peserta didik yang pintar dan kurang pintar dengan membedakan kelompok atas dan bawah
  1. Fleksibel, karena dapat menyesuaikan dengan kondisi yang berbeda-beda,
  1. Mudah menilai karena tidak ada patokan
  1. Dapat digunakan untuk menilai ranah kognitif, afektif dan psikomotor

Kekurangan

  1. Sedikit menyebutkan tujuan pembelajaran atau kompetensi peserta didik
  1. Sedikit menyebutkan kualitas pembelajaran
  1. Tidak fair, karena peringkat peserta didik tidak hanya tergantung pada tingkat prestasi, tetapi juga atas prestasi peserta didik lain. Khususnya pada kelompok kecil. Referensi ini dapat menyebarkan peringkat, memperbesar-besarkan perbedaan dalam prestasi, dan menekan berbagai perbedaan
  1. Tidak dapat diandalkan, peserta didik yang gagal sekarang mungkin dapat lulus pada tahun berikutnya

Administrasi Skor Tes atau Hasil Belajar

  1. Pemberian Skor Tes untuk Tes Bentuk Salah - Benar
  1. Pemberian Skor untuk tes Bentuk Jawaban Singkat
  1. Pemberian Skor untuk Tes Bentuk Menjodohkan
  1. Pemberian Skor untuk Tes bentuk Uraian
  1. Pemberian Skor untuk Tes Bentuk Tugas