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El arte en el curriculum de Educación Primaria En el Ciclo III 1º Grado,…

- - - - Usar sentidos
        
        describir
        
        analizar cualidades visuales, táctiles, sonoras y kinestésicas
        
        escuchar
        
        observar
    - - Informarse para conocer significados
        
        social
        
        cultural
        
        histórico
    - - Interpretar
        
        través de la percepción
        
        Comprensión de contextos
    - - Evalúa la el uso de las
        técnicas utilizadas en relación a las intenciones específicas.
      - Hace
        comentarios sobre aquello que observan o experimentan.
      - Integra la
        información recogida, describe y comunica ideas, sentimientos e intenciones.
      - Expresa sus preferencias sobre manifestaciones artísticas que observa o experimenta y
        conversa sobre los temas, las ideas y sentimientos que comunican.
      - Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
      - Competencia de indagación.
      - Genera hipótesis sobre el significado y las intenciones que puede tener una manifestación creada en contextos históricos y culturales
      - Evalúa e interpreta las intenciones y reconoce el impacto que un artista o un grupo de artistas pueden tener sobre las creencias, valores y actitudes.
  - - - generar ideas
      - investigar
      - tomar decisiones
      - poner en práctica conocimientos
    - - registrar sus experiencias
      - comunicar sus descubrimientos
      - compartir sus creaciones
    - - experimentar
      - improvisa
      - desarrolla habilidades
    - - Planifica cómo y qué necesita para compartir sus experiencias y descubrimientos hacia la comunidad.
      - Describe y dialoga sobre las
        características de sus trabajos y los de sus compañeros. Responde a preguntas.
      - Evalúa si logra sus
        intenciones de manera efectiva.
      - Planifica la presentación de sus proyectos considerando su intención y el público al que se dirige.
      - La competencia de indagación.
      - Evalúa su proyecto, describiendo el impacto para él mismo y para la comunidad.
      - Explora sus ideas que construye a partir de sus vivencias y las transforma mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción, la música y el movimiento creativo.
      - Presenta sus proyectos usando
        estrategias de circulación y articulando a distintos actores.