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Capítulo 4: Los métodos didácticos - Coggle Diagram
Capítulo 4: Los métodos didácticos
Los centros de interés
son
Método globalizador
que permite
la libre expresión del discente con el objetivo de responder a las diversas necesidades mediante el interés natural del estudiantado
donde media
el nivel es estudiantes protagonistas la realidad de la zona factores externos que pueden ayudar o dificultar la labor docente y las diferencias individuales aspecto individual para el trabajo
se puede dificultar
Falta de colaboración de los diferentes docentes planificación de objetivos y actividades
La importancia educativa del cuento
se clasifican en
Cuentos populares: Hansel y Grettel, Blancanieves
Cuentos literarios: literatura
Cuento épico: Tradición de los pueblos
es
Recurso didáctico: Inventado por alumnos y docentes
pueden ser
Rítmicos e imaginativos en los primeros años. Heroicos y románticos en la preadolescencia y adolescencia.
se caracteriza por
Invención, maravilla, fantasía, imaginación, cautivador de atención, construcción del pensamiento propio, permite diagnosticar
La conversación y la discusión como método didáctico
el docente debe
Propiciar espacio de participación docente-estudiantes-pares
Barreras
Falta de confiabilidad
Aulas silenciosas
Sensación de pérdida de tiempo
Miedo al desacuerdo
debe
Evidenciar la diversidad de puntos de vista, valorar las distintas opiniones, resumir las razones que llevan a diferentes puntos de vista
Los proyectos educativos
creador del método
William Kilpatrick
es
. Actividad motivada, sigue plan de trabajo con diversidad globalizada de enseñanza y ambiente natural
permite desarrollar
Creatividad, concentración, iniciativa, pensamiento, enfrentar retos del quehacer humano. Estimula solidaridad, paciencia y perseverancia
debe tener
Impacto posterior “seguimiento de proyectos”, ser guiados por el docente, despertar el interés del estudiantado y ser posible de realizar (no sobreestimar)
Métodos tradicionalmente importantes
Método magistral
Alumnos toman apuntes
Se pretende que la información sea repetida por los estudiantes
Transmisión oral de conocimientos
Se debe introducir el tema, explicar con claridad aspectos relevantes, realizare síntesis sencilla y breve
Tomar en cuenta el tiempo de atención del estudiantado. 40 minutos máximo, posteriormente es conveniente dar el espacio de participación al estudiantado.
Conferencia
Tiempo no mayor a 1 hora.
Para público que desconoce el tema. Se pueden dejar las preguntas para el final
Auditorio numeroso
Aprendizaje por recepción
existen tres tipos
Especializada: Resultados obtenidos en una investigación, Síntesis: Conocimientos y procedencia de temas determinados, Divulgación: Para público que desconoce el tema
El juego como método didáctico
por
Federico Froebel (1782-1852) sistematizador del valor educativo del juego- educación mediante el juego
es
Actividad desinteresada, acto creativo acto creativo. Importancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje métodos lúdicos unidos a la idea de globalización
características
Introducir y reforzar temas
Motivador
Comprobación y repaso de nueva información
Actividades realizadas por gusto propio que permiten resultados exitosos
Estimula la imaginación
Espontaneidad
Experimentando situaciones de aprendizaje