Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
НАВЧАННЯ ДІАЛОГІЧНОГО МОВЛЕННЯ, Павлушко Г.А., 132 група - Coggle Diagram
НАВЧАННЯ ДІАЛОГІЧНОГО МОВЛЕННЯ
Загальна характеристика говоріння як виду мовленнєвої діяльності та умінь. Суть і характеристика діалогічного мовлення
Акт говоріння завжди має:
мету,
мотив, в основі якого лежить потреба; предмет – думку того, хто говорить; продукт – висловлювання (діалогічне, монологічне) і результат
Діалогічне мовлення
– це процес мовленнєвої взаємодії двох або більше учасників спілкування, кожен учасник по черзі виступає як слухач і як мовець.
Має такі особливості:
комунікативні
психологічні
мовні
комунікативні функції:
1) запиту інформації - повідомлення інформації;
2) пропозиції (прохання, наказ, порада), прийняття чи неприйняття запропонованого;
3) обміну судженнями, думками, враженнями;
4) взаємопереконання, обґрунтування своєї точки зору.
Характерною особливістю діалогічного мовлення є
емоційна забарвленість
самостійність
Структура діалогу
Репліка -
окремі взаємопов’язані
висловлювання.
Сукупність реплік,
що характеризується структурною, інтонаційною та семантичною завершеністю називають діалогічною єдністю.
Діалогічна єдність є одиницею навчання діалогічного мовлення.
Перша репліка завжди ініціативна, інша може бути реактивною (залежною або реплікою - реакцією) або реактивно – ініціативною (тобто включати реакцію на попереднє висловлювання і спонукати до наступного).
Peter: What would you like to eat, Nick?
Nick: A meat sandwich.
Групи ДЄ
І
Повідомлення – повідомлення
Повідомлення – запитання
Повідомлення – спонукання
ІІ
Спонукання – згода
Спонукання – відмова
Спонукання – запитання
ІІІ
Запитання – відповідь
Запитання – контрзапитання
ІV
Привітання – привітання
Прощання – прощання
Висловлювання вдячності – реакція на вдячність
Мовні особливості діалогічного мовлення
Характерними мовними особливостями діалогічного мовлення є наявність "готових" мовленнєвих одиниць.
Peter: Jean? Would you like a meat sandwich or a cheese sandwich?
Jean: A cheese sandwich, please.
У діалозі широко вживаються готові мовні одиниці. Їх називають формулами, шаблонами. Вони використовуються для висловлювання вдячності, обміну привітання, підтвердження і т.д. "Готові" мовленнєві одиниці надають діалогу емоційності.
A: Excuse me! Is there a chemist’s near here? B: Yes. It's over there.
A: Thanks a lot.
В діалогічному мовленні часто зустрічаються слова, які називають
"заповнювачами мовчання".
Вони служать для підтримки розмови:
well, well now, you know, let me see, look here, I say, etc.
труднощі для школярів
діалогічне мовлення об’єднує два види мовлення:
аудіювання та говоріння
пов’язана з непередбачуваністю. Діалог неможливо спланувати.
Система вправ для навчання діалогічного
мовлення.
І – вправи для навчання реплікування
навчити реплікуванню, тобто швидко реагувати на подану вчителем репліку і відповісти на неї. До цієї групи входять умовно-комунікативні, рецептивно-репродуктивні та репродуктивні вправи – на імітацію, підстановку, відповіді на заняттях.
T: I’m interested in opera and ballet.
P1: I’m interested in opera and ballet too.
ІІ – вправи для засвоєння діалогічної єдності різних видів
навчити самостійно вживати різні види ДЄ. Сюди включаються рецептивні вправи на обмін репліками.
P1: I’m interested in variety show.
P2 (a foreign guest): I’m interested in folk music.
ІІІ – вправи на створення мікродіалогів
навчити учнів об’єднувати засвоєнні ними діалогічні єдності у мікродіалоги згідно з запропонованими їм комунікативними ситуаціями (КС).
P1: I say, …
ІV – вправи для створення діалогів різних функціональних типів
навчити учнів створювати власні діалоги різних функціональних типів на основі запропонованої їм КС.
Павлушко Г.А., 132 група