Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Образовательный процесс по иностранному языку - Coggle Diagram
Образовательный процесс по
иностранному языку
Учитель как субъект образовательного
процесса по иностранному языку
Качественные характеристики личности
учителя иностранного языка
Учитель иностранного языка является
духовной личностью
Учитель иностранного языка есть
гуманная личность
Учителя иностранного языка можно
рассматривать и как творческую личность
Учитель иностранного языка как
личность практическая
Учитель иностранного языка как
личность педагогическая
Типы задач, решаемых учителем
Проектный
Культурно-просветительский
Педагогический
Организационно-управленческий
Методический
Сопровождения
Быть субъектом означает
Постоянно обогащать свой личностный
потенциал
Проявлять активность
Осуществлять преобразовательную
деятельность
Осуществлять постоянное
взаимодействие со средой
Изменять мир вокруг себя и изменяться
самому
Активизация - постоянно текущий процесс
побуждения учащихся к энергичному, целенаправленному учению, преодоление
пассивной и стереотипной деятельности, спада и застоя в умственной работе
Активизацию обеспечивают
Оценивание ответов и письменных
работ друг друга
Самостоятельный выбор посильного
задания
Решение проблемных вопросов
Игра
Принятие участия в дискуссиях и
обсуждениях
Отстаивание своего мнения
Положительная эмоциональная
атмосфера на уроке
Организационные формы работы по
овладению иностранным языком
Направления организации
образовательного процесса
Управление содержательной стороной
урока, т.е. отбор и организация используемых материалов
Управление деятельностью
обучающихся на уроке, т.е. планирование различных упражнений и
заданий для учащихся
Управление учебной деятельностью
учащихся с учётом их личностных и социокультурных особенностей
Организационные формы образвательного
процесса
Факультатив
Театральный кружок
Самостоятельная работа
Клубная работа
Внеклассная работа
И другие
Урок
Организационные формы обучения -
варианты педагогического общения между преподавателем и обучающимся в
процессе занятий
Опосредованные
Самостоятельная работа с учебником
Самостоятельная работа с
компьютерными программами
Домашнее чтение
Непосредственные
Фронтальная (лекционный формат)
Коллективная форма
Групповая форма (2 и более людей)
Индивидуальная форма
Ученик как субъект образовательного
процесса по иностранному языку
Быть субъектом означает
Осуществлять преобразовательную
деятельность
Осуществлять постоянное
взаимодействие со средой
Проявлять активность
Изменять мир вокруг себя и изменяться
самому
Постоянно обогащать свой личностный
потенциал
Активность - характеристика субъекта
учебного процесса, которая базируется на его потребностях и интересах и
существует как готовность к действию
Структура активности
предполагает
Сознательность в выполнении заданий
Стремление к самостоятельной
деятельности
Систематичность в учении
Стремление повысить свой личный
интеллектуальный уровень развития
Система образовательного процесса
по иностранному языку
Подсистемы образовательного процесса
по иностранному языку
Подсистема деятельности
ученика
Мотивы изучения иностранного языка
Цели изучения иностранного языка
Стратегии и приёмы учения
Самоконтроль и самооценка ученика
Самообучение
Подсистема деятельности
учителя
Цели преподавания иностранного языка
Подходы, методы и приёмы
преподавания иностранного языка
Контроль и самоконтроль учителя
Средства обучения иностранному языку
Мотивы преподавательской
деятельности
Педагогическая рефлексия
Образовательный процесс - совокупность
последовательных и взаимосвязанных действий учителя и обучающихся,
направленных на обеспечение сознательного и прочного овладения
иноязычной речевой деятельностью на изучаемом языке
Система образовательного процесса по
иностранному языку
Содержание занятий по языку
Результат образовательного
взаимодействия
Деятельность учащихся и учителя по
овладению языком
Образовательная деятельность
преподавателя
Педагогическая рефлексия
Подходы, методы, приёмы и средства
обучения учебному предмету
Цели обучения языку
Составляющие компоненты
образовательного процесса
Образовательная деятельность учителя
Учебная деятельность учителя
Педагогическое взаимодействие
учителя и учащихся, реализующее основные компоненты системы
обучения (подходы, принципы, содержание, средства, методы и
организационные формы)
Личностно-деятельностный подход
(И.А.Зимняя)
Деятельность учителя -
коммуникативно-обучающая, коммуникативно-развивающая,
коммуникативно-воспитывающая
Деятельность ученика -
коммуникативно-позновательная
Личность ученика занимает центральное
положение в образовательном процессе
Ученик - партнёр по общению на уроках
Субъект-субъектные отношения
Ученик - активный участник
образовательного процесса