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TEMA 12: EL ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA: ENFOQUE,…

- - - - INVOLUCRANDO:
        
        LO SENSORIAL
        
        LO INTELECTUAL
        
        LO EMOCIONAL
        
        LO SOCIAL
        
        LO EXPRESIVO
        
        LO AFECTIVO
        
        LO ESTÉTICO
        
        Y MEJORARÁ:
        
        LA ATENCIÓN
        
        LA ESTIMULACIÓN DE LA PERCEPCIÓN
        
        LA INTELIGENCIA
      - GARDNER, 2001
  - - - En el apartado de ESPECÍFICAS aparece la EDUCACIÓN ARTÍSTICA
        
        INTEGRADA POR 2 LENGUAJES:
        
        PLÁSTICO
        
        MUSICAL
        
        CONFIGURAN 2 DISCIPLINAS:
        
        EDUCACIÓN PLÁSTICA
        
        EDUCACIÓN MUSICAL
- - - - ESTUDIO DE LA IMAGEN TANTO VISUAL COMO AUDIOVISUAL
        
        DESARROLLO DESDE EL PUNTO DE VISTA GRÁFICO DE LOS SABERES ADQUIRIDOS EN EL ÁREA DE MATES CON
        
        LA GEOMETRÍA DEL ENTORNO
        
        AL CONJUNTO DE CONCEPTOS Y PROCEDIMIENTOS QUE HAN ESTADO ASOCIADOS A LA EXPRESIÓN ARTÍSTICA
    - - ESCUCHA
      - DESARROLLO DE HABILIDADES PARA LA INTERPRETACIÓN MUSICAL
      - DESARROLLO DE CAPACIDADES EXPRESIVAS Y CREATIVAS DESDE EL CONOCIMIENTO Y PRÁCTICA DE LA DANZA DE NUESTRA CULTURA
    - - EXPRESARSE
      - COMUNICARSE
      - PERCIBIR
      - COMPRENDER
      - ENRIQUECERSE
        
        Con DIFERENTES REALIDADES Y PRODUCCIONES del MUNDO DEL ARTE Y LA CULTURA fundamentadas en el CONOCIMIENTO
    - - Las ARTES GENERAN MEDIOS Y ÁMBITOS para INCIDIR en la CULTURA, PROPICIANDO: :warning:
        
        INNOVACIÓN
        
        INCLUSIÓN
        
        COHESIÓN SOCIAL
        
        BUSCANDO :silhouette: PERSONAS MÁS DEMOCRÁTICAS Y PARTICIPATIVAS
  - - - SENSIBILIZACIÓN
      - APRECIACIÓN
      - CREACIÓN ARTÍSTICA
    - - CREATIVIDAD INDIVIDUAL Y COLECTIVA :pencil2:
    - - CARÁCTER INTEGRAL DEL ÁREA (desarrollo de todas las dimensiones de la persona)
        
        FORMACIÓN INTEGRAL FAVORECIENDO EL DESARROLLO DE LA ATENCIÓN,
        
        ESTIMULANDO LA PERCEPCIÓN Y LA INTELIGENCIA
        
        Y POTENCIANDO LA IMAGINACIÓN Y LA CREATIVIDAD
      - CARÁCTER CREATIVO (Integración del pensamiento CONVERGENTE Y DIVERGENTE)
        
        La CREATIVIDAD es una de las CUALIDADES ESENCIALES de los SERES VIVOS
        
        PENSAMIENTO DIVERGENTE (engendrar algo nuevo, aventurero, creatividad)
        
        PENSAMIENTO CONVERGENTE (paquete prefabricado, aprendizaje escolar prefijado)
      - CARÁCTER TÉCNICO DE LA ED. ARTÍSTICA
        
        PROCEDIMIENTOS Y TÉCNICAS PARA LOS CONTENIDOS QUE HAY QUE ENSEÑAR
  - - - En particular con las de ÁMBITO LINGÜÍSTICO
        
        PROFUNDIZAR EN CONOCIMIENTOS Y TÉCNICAS PARA INTERPRETAR Y CREAR
    - - MÚSICA
      - CANTO
      - PLÁSTICA
      - DANZA
      - TEATRO
    - - A partir de la PROPIA EXPERIENCIA, ACTUAR CON AUTONOMÍA, PONER EN MARCHA INICIATIVAS, BARAJAR POSIBILIDADES Y SOLUCIONES DIVERSAS
      - ALUMNADO ACTIVO EN EL PROCESO DE SENSIBILIZACIÓN, APRECIACIÓN Y CREACIÓN ARTÍSTICA
      - Se TRABAJARÁ desde una PERSPECTIVA CREATIVA, diseñando un PLAN, PROYECTO O PROGRAMA
        
        ORGANIZANDO POR EJEMPLO: :fountain_pen:
        
        COREOGRAFÍAS
        
        MONÓLOGOS
        
        OBRAS TEATRALES Y ARTÍSTICAS (creación propia)
        
        TITÉRES
        
        ETC...
    - - APRECIANDO la DIVERSIDAD CULTURAL Y LINGÜÍSTICA CERCANA, LA CAPACIDAD DE COMPARAR OPINIONES CREATIVAS Y EXPRESIVAS
        
        Con una ACTITUD ABIERTA ante la DIVERSIDAD, la COMPRENSIÓN DE LA CULTURA PROPIA Y UN SEGUIMIENTO DE IDENTIDAD
      - TENDREMOS EN CUENTA LOS VALORES CREATIVOS Y EXPRESIVOS (NURÉ Y ÁVILA, 2007)
        
        El niño DIBUJA, PINTA, CANTA, BAILA
        
        VALORES PERCEPTIVOS: Contempla DIBUJOS, CUADROS, ESCUCHA DE CANCIONES...
    - - LA PARTICIPACIÓN ACTIVA
      - MOTIVACIÓN DEL ALUMNADO DESDE LA PROPIA VIVENCIA
      - PERMITIR el DESARROLLO de la ATENCIÓN, MEMORIA, HABILIDADES MANIPULATIVAS Y PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVO
      - CREARÁ sus propias PRODUCCIONES ARTÍSTICAS tanto en TAREAS INDIVIDUALES Y COLECTIVAS
        
        PERMITIENDO LA CAPACIDAD DE APRENDER A APRENDER
        
        LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA ES FUNDAMENTAL
- - - - Capacidades para aplicar de forma integrada los contenidos propios de cada enseñanza y etapa educativa, con el fin de lograr la realización adecuada de actividades y la resolución eficaz de problemas complejos
  - - - 7 COMPETENCIAS
        
        NOS QUEDAMOS CON ESTAS, AUN SABIENDO QUE EN LA PRÓX. NORMATIVA LA RELACIÓN DE LAS COMPETENCIAS TRAE CAMBIOS SUSTANCIALES
        
        COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
        
        CANCIONES SENCILLAS O DRAMATIZACIONES
        
        COMPETENCIA MATEMÁTICA Y COMPETENCIAS BÁSICAS EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
        
        ABORDAR CONCEPTOS Y REPRESENTACIONES GEOMÉTRICAS DE LA ARQUITECTURA
        
        EN MÚSICA, CON EL RITMO O LAS ESCALAS
        
        COMPETENCIA DIGITAL
        
        TECNOLOGÍA COMO HERRAMIENTA PARA MOSTRAR PROCESOS DE LA MÚSICA Y LAS ARTES VISUALES
        
        ACERCAR AL ALUMNADO A LA CREACIÓN DE PRODUCCIONES ARTÍSTICAS Y AL ANÁLISIS DE LA IMAGEN Y EL SONIDO
        
        APRENDER A APRENDER
        
        REFLEXIÓN SOBRE LA EXPERIMENTACIÓN CON TÉCNICAS Y MATERIALES Y LA EXPLORACIÓN SENSORIAL DE SONIDOS, TEXTURAS O ESPACIOS
        
        COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS
        
        EXIGE COOPERACIÓN, ASUNCIÓN DE RESPONSABILIDADES, SEGUIMIENTO DE NORMAS, CUIDADO Y CONSERVACIÓN DE MATERIALES Y ENTENDIMIENTO
        
        SENTIDO DE INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR
        
        LA CREATIVIDAD EXIGE AUTONOMÍA, PONER EN MARCHA INICIATIVAS, BARAJAR POSIBILIDADES Y SOLUCIONES DIVERSAS
        
        EL PROCESO DEL NIÑO DESDE LA EXPLORACIÓN INICIAL HASTA EL PRODUCTO FINAL REQUIEREN DE PLANIFICACIÓN Y DEMANDA UN ESFUERZO POR ALCANZAR RESULTADOS ORIGINALES
        
        CONCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES
        
        CONOCIMIENTO DE DIFERENTES CÓDIGOS ARTÍSTICOS Y EN EL USO DE TÉCNICAS Y RECURSOS PROPIOS
        
        AYUDAN AL ALUMNADO A INICIARSE EN LA PERCEPCIÓN Y LA COMPRENSIÓN DEL MUNDO QUE LE RODEA Y AMPLIAR SUS POSIBILIDADES DE EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
        
        PROMOVIENDO LA INICICATIVA, LA IMAGINACIÓN, LA CREATIAVIDAD Y RESPETAR OTRAS FORMAS DE PENSAMIENTO Y EXPRESIÓN
- - - - B1. EDUCACIÓN AUDIOVISUAL
      - B2. EXPRESIÓN ARTÍSTICA
      - B3. DIBUJO GEOMÉTRICO
    - - B1. ESCUCHA
      - B2. INTERPRETACIÓN MUSICAL
      - B3. LA MÚSICA, EL MOVIMIENTO Y LA DANZA
    - - RD 126/2014 de 28 de febrero, en su ART.10
      - IGUALDAD DE OPORTUNIDADES Y NO DISCRIMINACIÓN POR DISCAPACIDAD
      - PREVENCIÓN Y RESOLUCIÓN PACÍFICA DE CONFLICTOS
      - DESARROLLO SOSTENIBLE Y MEDIO AMBIENTE
      - FAVORECER VIDA ACTIVA, SALUDABLE Y AUTÓNOMA
      - EDUCACIÓN VIAL
      - IGUALDAD EFECTIVA ENTRE HYM Y LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO
      - CULTURA ANDALUZA
  - - - CON LA NUEVA NORMATIVA ESTOS ESTÁNDARES DESAPARECEN O SOLO TIENEN CARÁCTER INFORMATIVO
- - - - LA CREATIVIDAD ES UN ELEMENTO IMPRESCINDIBLE