Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Образовательный процесс по иностранному языку, image, image, image, image,…
Образовательный процесс по иностранному языку
Составляющие компоненты образовательного процесса
образовательная деятельность учителя
учебная деятельность учащихся
педагогическое взаимодействие учителя и учащихся, реализующее основные компоненты системы обучения
Личностно-деятельностный подход
Субъект-субъектные отношения
Личность ученика занимает центральное положение в образовательном процессе по иностранному языку
Ученик – партнер по общению на уроках иностранного языка
Деятельность ученика – коммуникативно-познавательная
Система образовательного процессе по иностранному языку
деятельность учащихся и учителя по овладению языком
результат образовательного взаимодействия
педагогическая рефлексия
цели обучения языку
Подсистемы образовательного процесса по иностранному языку
Подсистема деятельности учителя
мотивы преподавательской деятельности
цели преподавания иностранного языка
подходы, методы и приемы преподавания иностранного языка
средства обучения иностранному языку
Подсистема деятельности ученика
мотивы изучения иностранного языка
цели изучения иностранного языка
стратегии и приемы учения
самообучение
Направления организации образовательного процесса по иностранному языку
Управление содержательной стороной урока (management of content)
Управление деятельностью обучающихся на уроке (management of student participation)
Управление учебной деятельностью учащихся с учетом их личностных и социокультурных особенностей (management of face)
Организационные формы образовательного процесса по иностранному языку
урок
внеклассная работа
самостоятельная работа
факультатив
Организационные формы обучения
Опосредованные
Самостоятельная работа с учебником
Самостоятельная работа с компьютерными программами
Домашнее чтение
Непосредственные
Групповая форма
Фронтальная форма
Коллективная форма
Индивидуальная форма
Основные субъекты образовательного процесса по иностранному языку
Учитель
Ученик
Личностный потенциал субъекта
Гносеологический потенциал
Аксиологический потенциал
Творческий потенциал
Коммуникативный потенциал
Художественный потенциал
Духовный потенциал
Структура активности предполагает
готовность выполнять учебные задания
сознательность в выполнении заданий
стремление к самостоятельной деятельности
систематичность в учении
Активизацию обеспечивают
отстаивание своего мнение
принятие участия в дискуссиях и обсуждениях
решение проблемных вопросов
оценивание ответов и письменных работ друг друга
