Modelos pedagógicos en la formación de profesores
Los modelos pedagógicos son una propuesta teórica que incluye conceptos de formación, enseñanza, prácticas educativas, entre otros. Se caracteriza por articular teoría y práctica.
Modelo de las adquisiciones académicas
Convertir al profesor en quien domina las disciplinas científicas para impartirlas.
El aprendizaje se organiza en función de resultados cuantitativos.
Modelo de la eficacia social
Busca la adquisición de destrezas docentes que se relacionan con los resultados del aprendizaje de los alumnos.
El profesor adecua la intervención a las diferentes situaciones de enseñanza.
Se imparten aspectos de teoría y práctica.
Modelo naturalista
Centrado en el proceso
Modelo crítico
Modelo reconstruccionista social
Modelo situacional
La formación del docente obedece al desarrollo de tres áreas:
- La investigación de la naturaleza del niño.
- La creación de un ambiente para el desarrollo.
- Investigación para promover la actitud experimental del docente en su práctica.
La formación concierne más a la naturaleza de los procesos que a los resultados.
El concepto de enseñanza incluye al docente como un individuo que procesa sus experiencias.
La experiencias construyen el método pero la teoría ayuda a la formalización de estas.
Se concibe a la formación como actividad crítica.
Orienta al cuestionamiento de teorías y prácticas con el fin de promover respuestas que transformen las situaciones.
La formación del profesorado es un elemento inherente al papel de la escuela.
La educación tiene la función de contribuir en la formación de una sociedad más justa.
Quien se forma emprende un trabajo sobre sí mismo.
El objetivo de la formación es saber analizar y que a través de esa acción se conduzca hacia nuevos aprendizajes.
El análisis permite decidir los aprendizajes a lograr y a decidir lo que conviene enseñar.
Dafne Dorantes Avila