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TEMA 8 - Coggle Diagram

- - - - valorar positivamente los descansos y la relajación
      - actitudes positivas hacia las medidas neces. para superar enfermedades infantiles.
    - - desarrollar el gusto por un aspecto personal limpio y cuidado
      - desarr. el gusto por desenvolverse en un entorno limpio y ordenado.
      - desarrollar una actitud de higiene responsable ante posib. situaciones de enfermedad.
    - - promover el gusto por la activ. fisica
      - tener confianza en sus propias posib. de acción
      - saber calcular ciertos riesgos alejándose de las temeridades
  - - - Contribuyen al bienestar físico del organismo
      - colaboran con el bienestar psíquico del niño
      - son elementos esenciales en el comportamiento adecuado del niño
      - permiten economizar tiempo y esfuerzo intelectual
    - - cumplir horario adecuado de sueño y descanso
      - preocuparse por las condiciones ambientales
      - comenzar a conocer procedimientos de relajac.
    - - correcto cepillado de dientes
      - lavado de manos antes de las comidas
      - vestirse solo
      - lavado general de cuerpo
      - utilización correcta de la mascarilla
    - - control de esfínteres
      - saber comer solo
      - colocar en su sitio las cosas después de usarlas
      - cuidar los materiales y juguetes
- - - - conocer la importancia de los accidentes y sus principales causas
      - detectar factores del entorno que puedan ocasionar accidentes
      - conocer y ampliar medidas de seguridad
      - adquirir hábitos de reflexión
    - - legislativas
      - educativas
    - - indagar sobre lo que los niños creen que es el peligro
      - situaciones significativas donde se refleje sus intereses, necesidades, etc
      - potenciar la exteriorización y facilitar la particip activa a nivel individual y físico del alumno.
      - integrar las aportaciones de los alumnos en los procesos de enseñanza-aprendizaje
  - - - PROTEGER
      - AVISAR
      - SOCORRER
- - - - propiciar actitudes que fomenten el deseo por gozar de la mejor salud posible
      - desarrollar buenos hábitos higiénicos
      - conocer las funciones corporales, la higiene mental, etc.
    - - A. en el diseño y desarrollo de las distintas programaciones y unidad didácticas.
      - B. en la propuesta pedagógica
      - C. en programas educativos en los que participa el centro sobre salud.
      - D. en programas de formación docente
      - E. en programas de atención y formación a la familia.
- - - - conocimiento del medio circundante
      - trabajo en equipo
      - tarea participativa
      - la función social de la educación para la salud
      - importancia de los contenidos actitudinales partiendo de las ideas previas
      - papel del maestro
      - papel del niño