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La Acción Tutorial en Educación Infantil y Primaria - Coggle Diagram
La Acción Tutorial en Educación Infantil y Primaria
Algunas líneas de Acción Tutorial
Enseñar habilidades sociales
Actitudes que debe manifestar un profesor tutor o profesora tutora
Transmitir confianza, seguridad y optimismo en los niños.
Acepatar a los alumnos tal y como son, manteniendo un trato cordial.
Establecer pautas de conducta consistentes para el control del grupo.
Ser tolerante, sin dejar a un lado la disciplina positiva.
Marcar unos objetivos que se adapten a las cualidades del desarrollo evolutivo del niño según la edad.
No utilizar amenazas.
Proponer retos y tareas interesantes para los niños.
Coordinarse y estar abierto a colaborar con todos los agentes que influyen en la educación del alumno.
Adaptarse a las nuevas situaciones que se presentan en la enseñanza, participando en proyectos innovadores..
Crear un ambiente acogedor donde exista un clima de libertad dentro de un orden y respeto.
EL maestro debe tener en cuenta que habilidades debe adquirir un niño por lo que es importante que aprendan a:
Saber escuchar sin interrumpir.
Compartir cosas.
Participar y cooperar en las actividades en grupo.
Elogiar y reconocer lo que hacen los demás sin recibir elogios a cambio.
Participar en una conversación.
La intervención para favorecer las habilidades sociales se hará a través de algunas estrategias dentro de la dinámica de la clase.
Estableciéndoos normas claras de funcionamiento de la clase, transmitiendo estas de forma positiva.
Crear un clima de confianza escuchando lo que tienen que decirnos los alumnos, además de explicar el por qué de las cosas. Informando de la responsabilidad que tienen dentro del grupo.
Favorecer las conductas de compañerismo.
Planificar actividades complementarias que fomenten la comunicación y las relaciones interpersonales.
Favorecer la cooperación para evitar la s egregación de los alumnos que presenten dificulatades.
Inculcar hábitos de trabajo saludables, de higiene, de comunicación, de autonomía personal, de organización y trabajo.
Distribuir a los alumnos de manera rotativa para que se conozcan entre todos.
Enseñar a ser personas
Actitudes y conductas
El maestro tiene que ser coherente con lo que piensa, dice y hace. Aportando seguridad y experiencias positivas para el adecuado desarrollo del concepto de sí mismo.
Hacer protagonistas a los alumnos de su propio aprendizaje, brindando responsabilidad y un refuerzo del sentido de sí.
Promover una metodología experimental y activa, fomentando la autonomía y el sentimiento de ser autosuficiente y capaz.
Realizar juicios positivos, dejando a un lado los negativos o las comparaciones.
Crear un ambiente acogedor donde los niños se sientan apoyados y escuchados.
Enseñar a autoevaluarse, reconocer sus logros, ponerse metas y saber expresar las cualidades positivas de los demás.
Trabajar más con aquellos alumnos que tengan mayor dificultad, ofreciendo un trato más directo y personalizado.
Ayudar a que el alumno tenga una autoevaluación positiva
¿Cómo?
Ofreciendo experiencias significativas.
Las respuestas y el trato que se dan.
Forma de expresarse y manifestarse.
Forma en la que se acepta, confía y apoya.
Muestra de interés.
Mostrar afecto.
Ayudar a integrarse en el grupo.
La acción tutorial y orientadora se lleva a cabo a través de la integración del conjunto de estas acciones a las áreas del currículo. Además esta acción tiene elementos no curriculares como pueden ser de organización y dinámica, de motivación, de negociación de roles y de conflictos dentro del aula. Sin embargo estos elementos están a disposición del currículo, el marco de la práctica docente.
Todas aquellas funciones y actividades que se realizan en la función tutorial se agrupan en diversas líneas.
Cumple un doble papel
Desarrollo de madurez del alumnado con carácter preventivo de los roblemas personales o de grupo.
De intervención ante problemas personales y de grupo cuando ya se han producido.