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Teoría Sociocultural, Referencias Vergara, C. (9 de abril de 2019).…
Teoría Sociocultural
Vygotsky, el Lenguaje y el desarrollo cognitivo
el lenguaje juega un papel crítico en dos aspectos esenciales del desarrollo cognitivo:
Es el principal medio por el cual los adultos le transmiten información a los niños.
El lenguaje en sí mismo se convierte en una herramienta muy poderosa de adaptación intelectual.
tres formas de lenguaje:
El habla social
habla privada
habla privada internalizada
Cada función en el desarrollo cultural del niño aparece dos veces:
primero en el nivel social
primero en medio de otras personas (interpsicológica)
y luego en el individual
y luego dentro del niño (intrapsicológico)
se centra no sólo en cómo los adultos y los compañeros influyen en el aprendizaje individual
sino también en cómo las creencias y actitudes culturales influyen en cómo se desarrollan la enseñanza y el aprendizaje
Zona de Desarrollo Próximo (ZDP)
se relaciona con la diferencia entre lo que un niño puede lograr de forma independiente
y lo que un niño puede lograr con la orientación y el apoyo de un Otro experto
Vygotsky también considero la interacción con los pares como una forma eficaz de desarrollar habilidades y estrategias.
La influencia social en el desarrollo cognitivo
Vygotsky se refiere a este fenómeno como:
un diálogo cooperativo o en colaboración
aprendizaje que se produce a través de la interacción social por parte del niño con un tutor competente
Según Vygotsky
el aprendizaje tiene su base en la interacción con otras personas
herramientas de adaptación intelectual
permiten a los niños utilizar sus habilidades mentales básicas de una manera que les permita adaptarse a la cultura en la cual viven
Referencias
Vergara, C. (9 de abril de 2019). Actualidad en Psicología. Obtenido de Vygotsky y la teoría sociocultural del desarrollo cognitivo:
https://www.actualidadenpsicologia.com/vygotsky-teoria-sociocultural/
