Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Основні концепції логопсихології Маслун Анна - Coggle Diagram
Основні концепції логопсихології
Маслун Анна
Концепції Л. Виготського
про зону актуального і найближчого розвитку
Схема породження мовлення
про структуру порушення
про ключову роль мовлення у психічному розвитку індивіда (мислення)
про символічну функцію мовлення в онтогенезі
Рівні розвитку потреби у спілкуванні дитини (за М. Лісіною)
1 рівень: безпосередньо- емоційне (до 6 місяців)
2 рівень: ситуативно-ділове (6 місяців - 2 року)
Лінгвістичні основи логопсихології
вчення про історичне походження людської мови (І. Сєчєнов)
уявлення про три функції мови (К. Бюлер)
розмежування мови і мовлення (Ф де Соссюр)
Мова в контексті національної культури та народності (О. Потебня)
Модально специфічні закономірності розвитку в умовах мовленнєвого дизонтогенезу
виникнення станів соціально-психологічної дезадаптації
недорозвиток всіх форм спілкування, затримка у формуванні його основних етапів
порушенняя прийому, переробки, збереження й використання інформації
порушення словнесного опосередкування
триваліші строки формування знань і понять про навколишній світ
Концепція системно-структурної організації когнітивних, мовленнєвих і мовних функцій при первинному недорозвитку мовлення у дітей (О. Корнєв)
недорозвиток мовлення є особливою формою психічного дизонтогенезу, який характеризують такими особливостями як: своєрідність асинхронії розвитку; дисгармонійний розвиток мислення з дефіцитом "вербального інтелекту" і вербально-логічних форм мислення, дефіцит комунікативно-мовленнєвої компетенції; своєрідні прояви емоційно-вольової незрілості й особливі, специфічні для них форми соціальної дезадаптації;
функціональну основу формування мовних здібностей складають не тільки вербальні, а й невербальні когнітивні компоненти;
характер динаміки залежить не тільки від тяжкості, патогенезу мовленнєвих порушень та їх етіології, а й від наявності супутніх особистісних порушень;
комунікативно-мовленнєві проблеми дітей з ТПМ зумовлюють їхнє особливе становище в соціумі, яке для багатьох є психотравмуючим і зумовлює виникнення невротичних розладів;
різноманітність проявів психічного дизонтогенезу при мовленнєвому недорозвитку вимагає міждисциплінарного підходу до їх вивчення.
Психофізіологічні основи логопсихології
Теорія О. Лурія про локалізацію ВПФ в ГМ
блог тонусу кори; блок прийому, переробки та зберігання інформації; блок програмування, регуляції і контролю діяльнсті
вчення П. Анохіна про функціональні системи організму: "В основі поведінки, як активної взаємодії організму із середовищем, покладені якісно специфічні системні процеси".
вчення І. Павлова про 2 сигнальні системи;
вчення Л. Виготського про складну структуру порушення і ключову роль мовлення для психічного розвитку індивіда
Сигнальні системи- це механізми орієнтування живої істоти на певні подразники навколишнього середовища