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EPISTEMOLOGIA DE LA PEDAGOGÍA COMPARADA - Coggle Diagram
EPISTEMOLOGIA DE LA
PEDAGOGÍA COMPARADA
Es la pedagogía comparada,
¿Una ciencia? o solo ¿un método?
¿Cuál es su verdadero objeto'
¿Qué concepto debemos formarnos de ella?
¿Cuál es su definición?
El objeto de la pedagogía comparada
Dos grupos de opinión que pueden esquematizarse
A ) Los que afirman que es una ciencia autónom,
porque posee un objeto propio y concreto
Para García Garrido:
"la educación comparada es el estudio comparado
de los sistemas educativos operantes en el mundo
de hoy"
Joseph A. Lauwerys
"La pedagogía comparada es parte de la teoría
de la educación que concierne al análisis y las
interpretaciones de las diferentes prácticas y políticas en materia de educación en los diferentes países y diferentes culturas
B) Para aquello que representa únicamente
la aplicación de un método
Para: V. García Hoz
Después de una rápida visión del campo de la Pedagogía Comparada podemos decir que este tipo de conocimiento no tiene una materia determinada, sino que se extiende a todas las manifestaciones del proceso educativo
Rosello
"Es la aplicación de la técnica de la comparación al estudio de determinados aspectos de los problemas educativos
E:J:King
"No esta confinada al estudio de los sistemas escolares o de cualquier otro tipo de factores, singulares así como no es una descripción inerte de prácticas e instituciones educativas extranjeras. La educación comparada esta enfocada en las peculiaridades del proceso
La UNESCO, los institutos de Frankfurt y Hamburgo o la Oficina Internacional de Educación de Ginebra o Europa
Constituyen una legión operante ha impuesto un concepto funcional y bien definido de Pedagogía Comparada
Se dedican al estudio comparativo de los sistemas
educativos del mundo actual
A través de sus publicaciones, de congresos
científicos
Según este modo de ver la pedagogía comparada no tiene un objeto propio, sus temas de estudio son los mismos que la pedagogía
Propiamente hablando se hace "comparativismo pedagógico" , y no hay "pedagogía comparada"
No es una ciencia propiamente dicha ni autónoma, sino simplemente un método pedagógico