Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PROSEDUR PENGAJARAN MAKRO - Coggle Diagram
PROSEDUR PENGAJARAN MAKRO
SEBELUM PENGAJARAN
:butterfly: Perancangan yang lengkap dan baik merupakan satu aspek penting dalam sesuatu pengajaran yang berkesan.
:butterfly: Sebelum melaksanakan sesuatu sesi pengajaran makro, guru pelatih perlulah merancang dan menyediakan persediaan mengajar yang lengkap dan baik.
:butterfly: Aspek-aspek penting dalam persediaan sebelum pengajaran makro:
Perancangan Pendahuluan
Penentuan topik
Kebolehan sedia ada murid-murid
Objektif atau hasil pembelajaran
Perancangan Penyampaian
Penentuan strategi pengajaran dan pembelajaran.
Penentuan masa
Pemeringkatan isi
Pemilihan sumber
Perancangan penilaian
Pencapaian
Penganalisisan maklum balas
Pengubahsuaian
SEMASA PENGAJARAN
PENUTUP
:star: bahagian terakhir dalam satu pdp di mana guru membantu murid menyimpul dan membuat rumusan yang berkaitan dengan isi penting serta memberi latihan
:star: penutup dibahagikan kepada 2 bahagian iaitu penutup kognitif dan sosial
penutup kognitif:
digunakan apabila guru menyenaraikan isi-isi penting sesuatu pelajaran dengan tujuan mengukuhkan apa yang dipelajari
penutup sosial:
bertujuan memberikan suatu perasan pencapaian kepada murid dihujung pengajaran satu topik
PERKEMBANGAN PENGAJARAN
guru pelatih perlu memilih dan menyusun isi pelajaran yang hendak disampaikan berdasarkan
prinsip-prinsip:
dari yang susah diketahui kepada belum diketahui
dari mudah kepada kompleks
dari konkrit kepada abstrak
dari dekat kepada jauh
dari yang dalam pengalaman kepada luar pengalaman
bagi menyampaikan sesuatu isi pelajaran dengan berkesan:
guru pelatih hendaklah memikirkan strategi yang akan digunakan
Menjalankan aktiviti untuk mengukur sejauh mana objektif pembelajaran telah tercapai
Aktiviti penilaian boleh dijalankan secara:
pemerhatian terhadap aktiviti susulan
pemeriksaan kerja murid
ujian lisan/bertulis
Maklumat-maklumat penilian akan menjadi asas untuk pengubahsuaian terhadap pengajaran seterusnya
Langkah-langkah mengajar yang disusun secara berperingkat-peringkat berdasarkan prinsi-prinsip pengajaran
rancang pengajaran berturutan
disusun dengan baik
mencatat anggaran masa yang bersesuaian
berkaitan dengan objektif khusus yang sudah dicatatkan
SET INDUKSI
:star: Guru pelatih perlu merancang set induk pengajaran yang baik dan menarik perhatian serta minta murid kepada pengajaran
:star: Set induksi digunakan untuk mengaitkan pelajaran yang lepas/pengetahuan sedia ada mudi
:star: Jangka masa yang baik adalah antara 3 hingga 5 minit
SELEPAS PENGAJARAN
Kekurangan dan kelemahan
di dalam pengajaran tersebut perlu dibaiki dalam pelajaran akan datang.
Antara
penambahbaikan
yang perlu ada ialah pencapaian objektif, disiplin kelas dan penglibatan murid serta keazaman guru bagi membaiki pengajaranya.
Penilaian kendiri
perlu dibuat setelah selesai melaksanakan pengajaran dan pembelajaran
sebagai satu refleksi
berkenaan dengan pengajaran guru
Penambahbaikan juga perlu dilihat kepada
perkembangan murid dan penerimaan
mereka berdasarkan kepada langkah-langkah pengajaran yang disusun secara berperingkat-peringkat.
KONSEP PENGAJARAN MAKRO
Pengajaran makro merupakan satu sesi pengajaran praktik yang lengkap bermula dari pendahuluan, set induksi, perkembangan, penilaian dan penutup.
Pelaksanaannya perlu lah mengandungi elemen-elemen berikut: dilakukan di dalam kelas yang besar, perlu murid sebenar, guru mengajar sepenuh waktu , tumpu kepada pelbagai kemahiran mengajar dan situasi sebenar.
Proses pengajaran makro di institut pendidikan guru dilaksanakan oleh guru pelatih dengan diperhatikan oleh guru pelatih yang lain.
Ini bertujuan membantu guru pelatih melaksanakan pelbagai kemahiran dalam satu sesi pengajaran. Mereka juga dapat memperbaiki kelemahan mereka sebelum menghadapi situasi pengajaran yang sebenar.