Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Teoría Sociocultural (Vergara, 2020) - Coggle Diagram
Teoría Sociocultural
(Vergara, 2020)
representante: Vygotsky
aprendizaje humano como proceso social
tiene su base en la interacción con otras personas
se centra en como influyen
los adultos
los compañeros
pero también como influyen
las creencias y actitudes culturales
Herramientas de adaptación intelectual
permiten a los niños utilizar sus habilidades mentales
para adaptarse a la cultura en la cual viven
Diferencias entre Vygotsky y Piaget
Desarrollo cognitivo
Factores culturales
Vygotsky -énfasis en la cultura
Piaget -etapas universales del desarrollo cognitivo
Factores sociales
Vigotsky -contribuyen al desarrollo cognitivo
Piaget-se deriva de las exploraciones independientes que los niños
Papel del lenguaje
Piaget, el pensamiento viene antes que el lenguaje
Vygotsky, el pensamiento y el lenguaje son sistemas separados,, la fusión se produce alrededor de los tres años
Papel de los adultos
Vygotsky factor importante para el desarrollo cognitivo
Piaget- interacción entre pares para promover la toma de una perspectiva social
Vygotsky
funciones mentales elementales:
• Atención
• Sensación
• Percepción
• Memoria
Herramientas de adaptación intelectual
permiten que los niños manipulen sus funciones mentales básicas
Interacción social
implica el diálogo de cooperación o colaboración
El otro más experto
alguien que tiene una mejor comprensión o un nivel de habilidad más alto que el alumno
ZDP
diferencia entre lo que un niño puede lograr de forma independiente
y lo que un niño puede lograr con la orientación y el apoyo de un Otro experto.
el lenguaje
se desarrolla a partir de las interacciones sociales
Vygotsky distingue entre tres formas de lenguaje
habla social
habla privada
habla privada internalizada
