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Integración del segundo parcial: Orientación familiar y vocacional, Oscar…
Integración del segundo parcial: Orientación familiar y vocacional
Orientación familiar
El conjunto de técnicas, métodos, recursos y elementos encaminados a fortalecer las capacidades evidentes y latentes que tienen cómo objetivo el fortalecimiento que unen a los miembros de un mismo sistema familiar
Niveles de intervención
Asesoramiento
Finalidad
Objetivos
Instrumentos
Servicio de orientación a padres y Asesoramiento familiar en todos los subsistemas y miembros de la familia
Ilustrar los procesos y etapas de la constitución del sistema familiar
Replantear las reglas y el paradigma de comunicación que caracterizan los procesos dentro de la familia
Ofrecer criterios de funcionamiento para situaciones normales y conflictivas
Afrontar situaciones en las que los procesos ordinarios sufran alteraciones o desajuste que impidan el desarrollo educativo
Terapéutico
Finalidad
Objetivos
Instrumentos
Terapia relacional de todo el sistema familiar, de pareja, enfocada en uno o varios miembros y del sistema familiar de origen
Ilustrar los cambios y estrategias para romper con las dinámicas paralizantes
Enseñar estrategias para superar vicisitudes que resultan de la evolución de sus miembros y de su interacción con el ambiente
Proporcionar técnicas adecuadas para responder a situaciones excepcionales que supongan una amenaza para el funcionamiento
Educativo
Finalidad
Proporcionar un medio adecuado para las familias en su proceso de educación
Formación de los padres en los contenidos necesarios para llevar a cabo dicho proceso
Objetivos
Instrumentos
Formación de padres
Ilustrar los estadios y el proceso de desarrollo de cada integrante
Ilustrar los estadios y procesos de la familia para brindar apoyo a sus miembros
Entender el contacto entre padres e hijos
Trabajar la comunicación y encuentro personal dentro de la familia
Funciones
Dinamizadora
Traer a la luz la dinámica compleja en la que interactúan los miembros de la familia
Integradora
Abordaje integral de las necesidades de la familia
Legitimadora
Otorgar facultades como miembros de la familia
Evaluativa
Como toda función de orientación
Restauradora
Proporcionar herramientas de resolución de problemas
Facilitadora
Facilita un ambiente diferente al propio
Detectora
Detección temprana y maximización de la intervención
Preventiva
Detección e intervención temprana de las dificultades dentro de la familia
Estrategias
Mediación
Intervención en un conflicto por parte de una tercera persona imparcial y aceptable a las partes que les ayude a llegar a un acuerdo viable, satisfactorio y que atienda al conflicto
Terapia
Técnicas y procedimientos dirigidos a la superación de situaciones disfuncionales que entorpecen el desarrollo familiar
Intervenciones grupales
Se realizan en centros educativos principalmente y se estructuran en función a los objetivos de dichos centros
Orientación vocacional
Enfoque tradicional
La orientación profesional S.XX
El trabajo estaba determinado por
La familia
El orden en la fratría
Lugar de origen
La industrialización y la migración a las ciudades genera una diversificación en las tareas y puestos de trabajo
Se fue desarrollando lentamente
Frank Parsons
(1908)
Los chicos y chicas deben ser asistidos en la transición al mundo laboral
Modelo de orientación vocacional
Análisis de la personalidad
Puntos fuertes y débiles
Análisis de trabajos y profesiones posibles
Se proporciona información para que la persona aspirante conozca las condiciones y requisitos de tal profesión
Se procura un emparejamiento de la personalidad y el trabajo o profesión
Considera la movilidad social por medio de la educación
Se fundamenta en la psicología diferencial y la psicometría
Uso de tests para que los interprete el orientador
Protagonismo excesivo del consejero
Asesoramiento o Counseling
Se consolida a partir de los años 40's por las aportaciones de C. Rogers
Relación voluntaria entre orientador y cliente
Centrada en el cliente
Orientación profesional-Ginzberg
Estudios de Ginzberg en los 50's
Se establece el carácter procesual y evolutivo del desarrollo profesional
La orientación debe ayudar en ese proceso y ser una intervención continua en la persona
Se integraron las aportaciones de la psicología diferencial y evolutiva con las de la sociología y teorías de la personalidad
En este proceso se integra el
autoconcepto
La orientación profesional en el nuevo modelo evolutivo atiende al individuo en las diferentes etapas de la vida
El desarrollo profesional es parte del desarrollo psicosocial de la persona
Enfoques en la orientación profesional
Career counseling
Destacan y promueven modelos de intervención para lograr un desarrollo profesional
Career development
Buscan la explicación del proceso de desarrollo profesional
Otras aportaciones
Consideración de relación entre la persona y el ambiente profesional
Importancia de las variables sociales en el desarrollo profesional
Influencias del contexto, género y prestigio
Trayectoria profesional en un contexto más reciente
Pasado, presente y futuro
Se asume el pasado y desde el presente se proyecta hacia el futuro
El proyecto de vida y profesional estimula y da sentido a lo que se hace
Estrategia de Bohoslavsky
La vocación
NO es innata
Tener convicciones propias que se pueden escoger
Se desarrolla en el plano de la acción, el conocimiento y la convivencia y está formada por un conjunto de experiencias,
Bohoslavsky
Autor destacado en la clínica
Reconstruye la orientación vocacional por la ineludible asociación entre formación económico social, discursos y prácticas
La estrategia
Se requiere un diagnóstico y un pronóstico relativo a la orientación vocacional
Forma de abordar la conducta
Se puede utilizar para estudiar la conducta en cualquier ámbito de trabajo según la finalidad
Criterios para el diagnóstico
1.- Manejo del tiempo
2.- Momentos por los que pasa el adolescente (la persona)
3.- Ansiedades predominantes en la primera entrevista
4.- Carreras como objetivos y sus características
5.- Identificaciones predominantes
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Confusional, persecutoria y depresiva
Cómo se enfrenta a los cambios
Adecuarse al momento en el que vive y la capacidad de proyectarse a futuro
Cambios en la sociedad en las últimas décadas
Es necesario tener en cuenta estos cambios al momento de llevar un proceso de orientación vocacional
Demográficos y sociales
Descenso en natalidad
Movimientos migratorios
Incremento de esperanza de vida
Se trabaja menos
Incorporación generalizada de la mujer al mundo del trabajo
Políticos y económicos
Democratización de los regímenes políticos del mundo occidental
Igualdad de derechos entre personas
Globalización, surgimiento de nuevos países industrializados.
Escaso interés económico de los recursos naturales, minerales o la
energía sin acompañamiento de innovación científica que potencie
tales recursos.
Mayor competitividad con demanda de productividad y calidad en todos los sectores de producción de bienes y servicios.
Tecnológicos
Modificación del valor del trabajo
Preocupación ecológica
Juventud=conocer y descubrir
La carrera profesional=edad más tardía
Culturales
Democratización del saber
Sociedad del conocimiento, de la información, del aprendizaje
Expansión de la comunicación y la información.
Disposición continuada a aprender a lo largo de la vida.
Laborales
Deslocalización y segmentación de la industria
Emergencia por desarrollar nuevas ocupaciones
Devaluación de la destreza del trabajo intensivo, mientras se destaca el conocimiento como requisito de
la mayoría de trabajos.
Desocupación o paro de actividades laborales provocando problemas económicos o psicológicos
Desespecialización del trabajo
Flexibilidad del mercado laboral
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De organización empresarial
Reducción de plantillas
Menor jerarquización, reducción de los estratos jerárquicos
Globalización, surgimiento de nuevos países industrializados
Interdisciplinaridad y combinación de competencias
Descentralización. Subcontratación.
De valores
Informatización, automatización, robotización
Desarrollo de sucesivas generaciones de las TIC
Gran desarrollo de las comunicaciones y transportes.
Lo que era gradual y local pasa a ser instantáneo y global
Nuevas perspectivas de la orientación vocacional
Nuevas concepciones de la orientación profesional
Emotividad y sentimientos en la
toma de decisiones
Tres estilos de toma de decisiones: racional,
intuitivo y dependiente
A causa del alto grado de incertidumbre que les rodea, experimentan la imposibilidad de adquirir autoconfianza en dominios específicos para comprometerse en aprendizajes necesarios para construir su identidad
Importancia de la dimensión
relacional y del soporte social
El sujeto es
complaciente de las sugerencias o aceptan la opción de los que otros hacen por el, ya que considerar a los demás es un recurso esencial en el proceso de desarrollo
El orientador evaluará la percepción que los clientes tienen de las personas con las que se han relacionado y la influencia positiva o negativa.
Indecisión como algo de la toma
de decisiones
Incertidumbre positiva
asumir los cambios y afrontarlos positivamente como retos de los que
pueden surgir oportunidades de éxito
Planificación de la casualidad.
El azar, suerte, casualidad toman un papel importante en la carrera
profesional.
La suerte o casualidad son a menudo resultado de comportamientos
afectivos.
Busca favorecer los acontecimientos no planificados en oportunidades de
aprendizaje.
El objetivo es asistir que los clientes generen y anticipen posibles oportunidades,
reconozcan e incorporen elementos fortuitos.
Incorporación del constructivismo en orientación profesional.
La construcción propia del conocimiento y la iniciativa en el descubrimiento de los intereses y las profesiones que se acoplen a tales intereses.
Oscar Eduardo Pérez Vadillo
Examen de segundo parcial