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EL DIAGNÓSTICO EDUCATIVO 
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Su finalidad
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Considerar y proponer sugerencias e intervenciones perfectivas, apoyar el desarrollo del proceso educativo.
Es
Un proceso de indagación científica, con base epistemológica; describe, clasifica, predice y explica el comportamiento de un sujeto dentro del marco escolar.
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En sus funciones
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Buisán y Marín (2001)
Consideran: la preventiva, predictiva y correctiva.
Sus rasgos son:
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El sujeto ( persona, grupo, clase o institución a estudiar).
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Es un proceso basado en la metodología
general de investigación (Investigación Evaluativa), pero
de carácter aplicado.
Son acciones sucesivas, estructuradas e
interrelacionadas.
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Contexto del centro educativo
Constituye las circunstancias que lo rodean y condicionan su funcionamiento.
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Dimensión Psicológica
Tres campos de atención
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Intereses, como indicadores de áreas atractivas
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Motivación, como fuerza puesta al servicio del logro
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