La Geometría en las primeras edades escolares
La posición: Las primeras relaciones espaciales para situarse uno mismo y situar los objetos entre ellos.
Desde su nacimiento, el niño va adquiriendo un primer conocimiento de la posición de los objetos respecto a él mismo el cual va perfeccionando con la experiencia
Sandra
Conocimiento sensorial
Los cambios de posición o de formas: El reconocimiento en la vida real, en el entorno y en el arte , de las diversas transformaciones como cambios de forma o de posición.
Las formas: reconocimiento,definición y clasificación de figuras de una, dos y tres dimensiones.
A veces hemos dicho a los alumnos: "esto es un cubo; esto es un cilindro", mostrándoles cuerpos de madera, quizás este puede ser el primer conocimiento de las figuras geométricas.
Esta actividad no puede ser el punto de partida para provocar un conocimiento geométrico.
Naturaleza del conocimiento
El conocimiento geométrico, como todo conocimiento, no se adquiere a partir de recibir información dada por otra persona
Consiste en algo más profundo, desarrolla capacidades muy diversas de la persona.
Las habilidades que hemos descrito son dos tipos:
Unas de tipo movimiento: manipulación de materiales, osea experimentación de corporal fenómenos.
Otras de tipo reflexión: descubrimiento, racionalización de los mismos, osea la actividad mental.
Solo la conjunción de estos dos aspectos permite la construcción de un conocimiento de una naturaleza tal que pueda ser llamado "geométrico".
A grandes rasgos consta de los siguientes pasos:
Explorar conscientemente el espacio.
comparar los elementos observados.
y expresar verbalmente tanto las acciones realizadas como las propiedades observadas.
Evelyn Romero Pérez
Mariana Guzmán Puente
Tania del Pilar Robles Loredo
Haydee Yaretzi Salinas Huerta
Sandra Aquino Díaz
Periodo senso-motor Etapa 0-2 años El hecho de poder desplazarse autónomamente en el espacio, es el progreso más importante de toda la vida en el conocimiento de este mismo
A partit de los 2 años en adelante, el niño empieza a desarrollar la capacidad de interiorizar las propiedades geométricas observadas.
Periodo <<representativo>>
Construcción del propio esquema mental del espacio, incorporando en el progresivamente todas las nociones y propiedades con su correspondiente vocabulario geométrico.
Va desde la experimentación concreta a la abstracción va con ritmo lento y siguiendo el desarrollo lógico de cada persona.
Etapa 2-8
Son capaces de trabajar duro y tienen grandes de aprender, pero no mantienen la atención durante mucho tiempo.
Los niños incluyen espontáneamente nociones de distancia, pero no de ángulo.
Etapa 8-12
Son capaces de tratar dos o más nociones en una misma actividad y de asumir actividades más largas.
Es el gran momento de desarrollar su capacidad de descubrir por sí mismo las propiedades geométricas y de combinar las nociones aprendidas y deducir resultados.