Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Образовательный процесс по иностранному языку - Coggle Diagram
Образовательный процесс по иностранному языку
Составляющие компоненты образовательного процесса
Учебная деятельность учащихся
Педагогическое взаимодействие учителя и учащихся, реализующие основные компоненты системы обучения
Образовательная деятельность учителя
Личностно-деятельностный подход (И. А. Зимняя)
Ученик- активный участник образовательного процесса по иностранному языку
Ученик - партнер по общению на уроках иностранного языка
Личность ученика занимает центральное положение в образовательном процессе
Деятельность учителя
Субъект-субъектные отношения
Деятельность ученика
Система образовательного процесса по иностранному языку
деятельность учащихся и учителя по овладению языком
образовательная деятельность преподавателя
содержание занятий по языку
подходы, методы, приемы и средства обучения
цели обучения языку
педагогическая рефлексия
результат образовательного взаимодействия
Подситемы образовательного процесса по иностранному языку
Подсистема деятельности ученика
Самообучение
Стратегии и приемы учения
Самоконтроль и самооценка ученика (рефлексия)
Цели изучения иностранного языка
Мотивы изучения иностранного языка
Подсистема деятельности учителя
Подходы, методы и приемы преподавания иностранного языка
Средства обучения иностранному языку
Цели преподавания иностранного языка
Контроль и самоконтроль учителя
Мотивы преподавательской деятельности
Педагогическая рефлексия
Факторы, определяющие успешность общения на уроках
Уровень приближенности учебных условий для организации иноязычной речевой деятельности к естественным
Полнота отбора, систематизации и структурирования содержания обучения по иностранному языку
Четкость определения и постановки целей учителем для себя и для учащихся
Адекватность используемых подходов, методов и приемов обучения поставленным учебным целям и задачам
Организационные формы образовательного процесса
Факультатив
Самостоятельная работа
Клубная работа
Внеклассная работа
Урок и т.д.
Организационные формы обучения
Неопосредованные
Фронтальная
Коллективная
Групповая
Индивидуальная
Опосредованные
Самостоятельная работа с компьютерными программами
Домашнее чтение
Самостоятельная работа с учебником
Основные субъекты образовательного процесса
Учитель
Ученик
Быть субъектом означает
Осуществлять преобразовательную деятельность
Осуществлять постоянное взаимодействие со средой
Проявлять активность
Изменять мир вокруг себя и изменяться самому
Постоянно обогащать свой личностный потенциал
Активность и активизация
Структура активности предполагает
Сознательность в выполнении заданий
Систематичность в учении
Стремление к самостоятельной деятельности
Стремление повысить свой личный интеллектуальный уровень и т.д.
Готовность выполнять учебные задания
Активизацию обеспечивают
решение проблемных вопросов
положительная эмоциональная атмосфера и т.д.
принятие участия в дискуссиях и обсуждениях
отстаивание своего мнения
