CORRIENTES EPISTEMOLÓGICAS

CORRIENTES EPISTEMOLÓGICAS

Concreción metodológica

Empirismo Experiencia-verificable
Hume /Positivismo

Antecedentes

Organon

Buen pensar, buen razonar

Hechos adquiridos por medio de la Observación - Hipótesis -Consecuencias observacionales

Reflexión filosófica ¿Cómo accedemos al conocimiento?

Concreción metodológica

Novum Organum

Ciencia como técnica ¿Cómo se desarrolla el pensamiento científico?

Experimentación Dominio sobre la naturaleza

Siglo XX

Racionalismo Razón-Ideas innatas
Descartes/Logicismo

Unificar el saber

Critica a la metafísica

Positivismo Lógico/Comte

Empiria + base racional

"Forma de pensar que lleva al orden y el progreso de las naciones"

Se basa en el Método experimental y rechaza las nociones a priori

Se oponía al "Idealismo alemán" Kant, Hegel

Revolución francesa: Romanticismo-Ilustración

"Las ideas son importantes, sin contexto"

No coincide con el pensamiento Positivista

Surge en un momento de revuelto, libertades, desarrollo de pensamientos

Círculo de Viena
Conformado por personas de distintas disciplinas científicas

Separación de los contextos de descubrimiento (ideas) y justificación

Enfoque de los profesores, analítico, lógico, linguístico y sintáctico

Identificación de la espistemología con la metodología

Se es racional cuando se es lógico. Método: Empiro inductivismo

Concepción Heredada

Filosofía analítica oxoniense + Pragmatismo norteamericano + ética protestante

(Contexto de derecha)

(Contexto de izquierda)

Críticas a la inducción: no es ley lógica, tautológica o analítica. Popper (alemán)

(Surge en el Positivismo pero reaparece en la Concepción)

Método empiro inductivista

Camino del buen científico: Formular hipótesis y derribarlas

"Nuevo racionalismo" objetivismo, intersubjetividad, postura crítica, honestidad intelectual, vigilancia epistemológica del conocimiento que se produce

Falsabilidad como criterio de demarcación.
Método hipotético-deductivo

Nueva/s filosofía de la Ciencia

Críticas externas (Popper, Lakatos)

Críticas del pasado

Colapso del programa

Críticas internas (concepcionistas heredados)

Puntos en común

Carga teórica de la observación (Hanson)

Cuestionamiento de la distinción teórico-observacional (Duhem-Quine)

Primera naturalización

Teorías como entructuras

Inducción (traducida al inglés)

Grupo de élite (Quine, Putnam, Hanson, Kuhn)

Disputas internas

Todo término observacional tiene parte teórica y viceversa.

El contexto determina la racionalización y el juicio a la hipótesis.

Dinámica del Conocimiento científico

Incorporan los hechos que interpretan.

Nuevas unidades de análisis

Suprateóricas

Paradigmas (Kuhn)

Significado de
paradigma (distintas excepciones, 2 categorías)

"Anomalías" serán los problemas o preguntas que no tienen solución encontrable en el paradigma.

Noción de paradigma

Se acumulan y es necesario resolverlos

Revolución científica

Matriz disciplinar (P1)

Valores (intrínsecos y extrínsecos), tradición (padres y madres de la ciencia), métodos, técnicas, modelo (par problema-solucuón) , fuentes (validez), ethos (ética).

Ejemplar (P2)

Red que contiene al conjunto de ideas y métodos. Teorías y enunciados.

Conjunto problema/solución.