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Tendência Progressista Crítico Social dos Conteúdos - Coggle Diagram
Tendência Progressista
Crítico Social dos Conteúdos
Características
Preocupa-se com a função transformadora da educação em relação à sociedade
Construir uma teoria pedagógica a partir da compreensão de superação das visões não críticas e crítico reprodutivistas da educação.
Objetiva tornar possível o papel mediador da educação no processo de transformação social.
Papel da Escola
Parte integrante do todo social
Um dos papéis da escola é a difusão dos conteúdos
Prepara o aluno para o mundo adulto e suas contradições
Valorização da escola como espaço social responsável pela apropriação do saber universal.
Conteúdo
O ensino é voltado para a interação “conteúdos x realidades sociais”.
Conteúdos são os culturais e universais que se constituíram ao longo da história da humanidade.
Esses conteúdos devem ser permanentemente reavaliados face às realidades sociais.
Eles se ligam de forma indissociável, à sua significação humana e social.
Metodologia
Contexto cultural e social
A avaliação é prática, emancipatória, pressupõe tomada de decisão
O método parte de uma relação direta da experiência do aluno confrontada com o saber sistematizado
Dialética como teoria de compreensão da realidade e como método de intervenção nesta realidade
Técnicas de ensino: discussão, debates, leituras, aula expositivo-dialogada, trabalhos individuais e em grupo, com elaboração de sínteses integradoras
Pressupostos da
Aprendizagem
O conhecimento é construído pela experiência pessoal e subjetiva
O conhecimento novo se apoia numa estrutura cognitiva já existente
O aluno se reconhece nos conteúdos e modelos sociais apresentados
O envolvimento na aprendizagem depende tanto da prontidão e disposição do aluno, quanto do professor e do contexto da sala de aula.
Relação
Professor-Aluno
O docente é o mediador entre conteúdos e alunos
O aluno é o Sujeito participante no mundo e situado como ser social
Relação interativa, em que ambos são sujeitos ativos.
Professor é autoridade competente que direciona o processo ensino-aprendizagem
Representantes
Snyders
Makarenko
Bernard Charlot
Demerval Saviani
Libâneo
Suchodoski Manacorda