Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PEMBELAJARAN BERASASKAN PERMAINAN, AHLI KUMPULAN 1 - Coggle Diagram
PEMBELAJARAN BERASASKAN PERMAINAN
KONSEP
Prensky (2001) : kombinasi kandungan pembelajaran dan permainan komputer
Permainan - keseronokan, pengasingan,
ketidakpastian, tidak produktif, peraturan dan fiksyen.
pembelajaran berpusatkan pelajar yang menggunakan permainan digital untuktujuan pendidikan
PERBEZAAN ANTARA PBP DAN PERMAINAN
PBP
MEMPELAJARI SESUATU KANDUNGAN PEMBELAJARAN
BUKAN PBP
TIADA TUJUAN SPESIFIK TETAPI BERTUJUAN UNTUK KESERONOKKAN
KELEBIHAN
MENINGKATKAN KESERONOKKAN PELAJAR
MENINGKATKAN PENGUASAAN ISI KANDUNGAN
MENINGKATKAN MINAT PELAJAR
MEMOTIVASIKAN PELAJAR
MENGUBAH PERSEPSI PELAJAR
CIRI-CIRI
KAWALAN
INTERAKTIVITI
VISUAL
PERATURAN
TUJUAN
MOTIVASI
CABARAN
CORAK PERMAINAN DIGITAL
Arcade games: permainan jenis ini berdasarkan tindak balas kepantasan. Pelajar perlu menyelesaikan masalah yang dihadapi di dalam ruang masa yang telah ditetapkan.
Puzzle games: permainan jenis ini mementingkan aspek kebijaksanaan berfikir kerana konsep permainan ini adalah lebih menekankan kepada penyelesaian teka teki berbanding tindak balas kepantasan.
Management games: permainan jenis ini menitikberatkan terhadap konsep pengurusan yang memerlukan pelajar merancang pembangunan seperti membina empayar, bandar, kilang, taman dan sebagainya dengan menggunakan sumber yang terbatas.
Adventure games: permainan jenis ini mementingkan jalan cerita iaitu pemain perlu mengikuti dan melaksanakan kehendak jalan cerita seperti yang telah ditetapkan.
Role playing games: permainan jenis ini menjadikan pelajar memegang watak utama yang diletakkan dalam situasi berbahaya. Watak utama diberi pengetahuan asas tentang karektor, mesti mempelajari kemahiran baru, menjadi lebih berkuasa dan berupaya mencari penawar/senjata yang lebih baik untuk berdepan dengan musuh.
AHLI KUMPULAN 1
HELL SEE
SYARIFAH
AMIRAH