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Aspectos socioemocionales primaria alta - Coggle Diagram
Aspectos socioemocionales primaria alta
Autoconcepto
Comienza a desarrollarse los conceptos del
Yo ideal, quién me gustaría ser
Yo verdadero, quién soy
Preocupación por las valoraciones de los otros.
Valoración global y mas realista
Integración de rasgos (soy buen defensa pero un pésimo delantero)
Generalizaciones de nivel superior (soy un buen deportistas).
Comparaciones sociales.
Autoestima
La autoestima tiene un enorme impacto en el desarrollo de la personalidad del niño.
Niños con
Adecuada autoestima
Suelen ser
Agradables, con simpatía y compañerismo
entre las partes.
Baja autoestima
Suelen ser
Agresivos, se aíslan, son retraídos, poco sociales, presentan dificultad para encontrar en ellos mismos lo valioso de su existencia.
Desarrollo moral y sexual
Moral
Paso hacia la moral autónoma
Ahora el niño reflexiona sobre las normas, las discute y las reelabora, escapando a la esclavitud que supone la aceptación ciega de las normas externas
La autonomía aparece en la reciprocidad cuando el respeto mutuo es lo bastante fuerte para que el individuo experimente desde dentro la necesidad de tratar a los demás como él querría ser tratado
Sexual
Los niños de esta edad se interesan por los del sexo opuesto, aunque algunos lo nieguen.
Se interesan más por su apariencia física, conseguir novio, tomarse de la mano, etc., que por el acto sexual como tal.
Establecen relaciones cercanas y constantes con amigos del mismo sexo, ya que las expectativas de cada sexo son diferentes.
Hay un gran interés por los cambios que ocurren en la pubertad y por observar su cuerpo y el de sus compañeros.
Exageran todas sus emociones.
Desarrollo Social
Convivencia en la escuela
Nos referimos a los vínculos que desarrollan todos quienes integran la comunidad educativa: docentes, no docentes, niños y familias para los cuales la escuela será el espacio de encuentro e interrelación
Relación maestro-alumno
El vínculo entre el maestro y el alumno tiene un valor muy significativo para el logro de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
El juego
En él, el niño puede ir ganando confianza en su habilidad para hacer una variedad de cosas, entra en contacto con el grupo de pares y se relaciona con ellos, aprendiendo a aceptar y respetar normas.
Tecnología y medios de comunicación
Es importante favorecer la formación de una conciencia lúdica y crítica ante la televisión y las nuevas tecnologías, que permita el mejor aprovechamiento de sus posibilidades y convierta a los niños en usuarios activos y conscientes de los medios, comprendiendo sus códigos y lenguajes.
Amistad
Dentro de este proceso de socialización, la relación con sus pares, los niños y niñas de su grupo, así como la convivencia escolar con niños mayores y menores, significará un aprendizaje del funcionamiento grupal y le permitirá establecer relaciones de compañerismo y amistad de importancia en su mundo emocional.
