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Mapa conceptual orientación, Referencias: - Coggle Diagram

- - - - Es la que se realiza con las familias, atendiendo al estadio por el que pasan:
        Formación de pareja.
        Familia con hijos pequeños.
        Familia con hijos de edad escolar y/o adolescentes.
        Familia con hijos adultos.
        Considera la relación padres-hijos, vínculos de pareja, relación entre hermanos y otras relaciones familiares.
    - - Es la que se realiza con familias cuya evolución normal (Fluctuaciones, períodos de crísis y resolución) se ha atascado en algún punto capital de su desarrollo originándose la crisis.
        Cuando hay un funcionamiento erróneo o patógeno de las dinámicas del sistema, es necesario responder con técnicas que faciliten la reconducción.
    - - Atención a la familia que permita proveerla de los medios y técnicas necesarias para lograr los objetivos que se le atribuyen como agente de socialización, educación y formación.
- - - - Análisis de trabajos o profesiones a las que se puede acceder y se ofrece toda la información profesional posible para que el aspirante conozca los requisitos y las condiciones de éxito en cada profesión.
      - Acoplamiento entre persona y profesión: Orientar al individuo, acertada elección profesional y adecuada instalación en la vida.
      - Análisis de la personalidad del escolar que desea iniciarse en un trabajo o profesión. Puntos fuertes y puntos débiles.
    - - Orientación profesional
        
        Ginzber en los 50s: Establecimiento del carácter evolutivo y procesual del desarrollo profesional. La orientación profesional debería ayudar en dicho proceso de desarrollo y ser una intervención continuada en la persona.
        
        Empuje teórico-práctico: Aportaciones de la psicología diferencial y evolutiva, enfocada en la madurez vocacional, roles a lo largo de la vida, y teorías de la personalidad. Implementación del autoconcepto. La elección profesional como un proceso, para que el individuo pueda formar una imagen realista de si mismo.
        
        Autoconcepto: Individuo actúa como cree que es, según su percepción de sí mísmo y en sus opciones vocacionales persígue su propia realización.
    - - Career development: Aquellos que buscan la explicación de el proceso de desarrollo profesional.
      - Career counseling: Destacan y promueven modelos de intervención para lograr un desarrollo profesional.
      - Otros enfoques: Relación persona-ambiente profesional, variables sociales en el desarrollo profesional, influencias del contexto, género y prestigio, relación sociocognitiva.
  - - - Producción de un entorno sumamente cambiante. Acuño el concepto de incertidumbre positiva, según el cual cabe asumir los cambios y afrontarlos positivamente como retos de los que pueden surgir oportunidades de éxito.
    - - Importancia de el azar, suerte y casualidad en la carrera profesional. A menudo siendo resultados de comportamientos afectivos. Favorece los acontecimientos no planificados en oportunidades de aprendizaje.
        Su objetivo es asistir que los clientes generen y anticipen posibles oportunidades, reconozcan e incorporen elementos fortuitos.
    - - El sujeto es complaciente de las sugerencias o aceptan la opción de los que otros hacen por él, ya que considerar a los demás es un recurso esencial en el proceso de desarrollo.
    - - Aprender a generar y aprovechar nuevas oportunidades. Papel del orientador de ayudar al alumno a tolerar la ambiguedad y a desarrollar una actitud exploratoria
        No tomar la indecisión como problema y valorar la existencia de acontecimientos no previstos como fuente de nuevas oportunidades.
    - - Tres estilos de toma de decisiones: racional, intuitivo, y dependiente. La toma de decisiones profesionales también deben fundamentarse en los propios sentimientos y emociones.