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Segundo Parcial (Orientación Psicoeducativa) - Coggle Diagram
Segundo Parcial (Orientación Psicoeducativa)
Enfoque tradicional de la orientación profesional
La orientación profesional como intervención y su desarrollo teórico-práctico es una cuestión del siglo XX
Con la industrialización se generó una diversificación de las tareas y puestos industriales
Se generó la inmigración del campo a las áreas urbanas industriales de personas sin formación laboral específica
Frank Parsons
Modelo de orietación vocacional
Se analizan los los trabajos o profesiones a las que puede acceder y se ofrece toda la información profesional posible para que el aspirante conozca los requisitos y las condiciones de éxito en cada profesión
Se procurará el encaje o acoplamiento entre persona y profesión (orientar al individuo, acertada elección profesional, adecuada instalación en la vida, lo cuál supondrá un beneficio individual y social).
Efectuar un análisis de la personalidad del escolar que desea iniciarse en un trabajo o profesión. "Puntos fuertes y puntos débiles".
Halló su fundamentación teórica y soporte para la práctica en la Psicología Diferencial y en la Psicometría que se desarrolla desde finales del s. XIX
Los test facilitaron el diagnóstico, sin embargo, las técnicas utilizadas no fueron adaptadas para la comprensión del individuo.
Se han constituido casi en un fin en sí mismas
Asesoramiento o consejo "couseling"
Se consolida a partir de los 40 con las aportaciones humanísticas de Carl Rogers
La orientación ha de ser una relación voluntaria entre orientador y cliente
El papel del orientador ha de ser permisivo y de aceptación
Orientación profesional
Estuos de Ginzberg en los 50
Establecieron el carácter evolutivo y procesual del desarrollo profesional
La orientación profesional debería ayudar en dicho proceso de desarrollo y ser una intervención continuada en la persona
Empuje teórico-práctico
Integró las aportaciones de la psicología diferencial y evolutiva, que se enfoca en la madurez vocacional, los roles a lo largo de la vida, entre otros, con las de la sociología y las teorías de la personalidad.
Proceso de desarrollo es la implementación del autoconcepto. La elección profesional no es un hecho puntual, si no un proceso, en la que el individuo llega a formularse una imagen realista de sí mismo.
Autoconcepto
El individuo actúa como cree que es y según su percepción de sí mismo.
En sus opciones vocacionales persigue su propia realización
La orientación vocacional atiende al individuo en las diferentes etapas de la vida
Enfoques
Existen múltiples enfoques sobre la orientación profesional
Buscan explicar algunos procesos y promover intervenciones
Trayectoria profesional
Proyecto profesional y de vida (estimula y da sentido a lo que se hace)
Esquema básico del proceso de orientación
Nuevas perspectivas de la orientación profesional
La crisis de la racionalidad en la toma de decisiones y de la intervención centrada en el individuo provocan
Mayor consideración de la emotividad y del papel de los sentimientos en los estilos de toma de decisiones
Incremento de la importancia de la dimension relacional y del soporte social
Entender la indesición como algo propio de la toma de decisiones
Tomar en consideración el azar o la suerte. Planificación de la casualidad
Incorporación del constructivismo en orientación profesional
Papel de las emociones en los estilos de toma de decisiones
La toma de decisiones profesionales también deben fundamentarse en los propios sentimientos y emociones
Tres estilos de toma de decisiones: racional, intuitivo y dependiente
Alto grado de incertidumbre que les rodea
Experimentan la imposibilidad de adquirir autoconfianza en dominios específicos para comprometerse en aprendizajes necesarios para construir su identidad
La dimensión racional y el soporte social en la toma de decisiones
Schultheis
Indica la propensión de nuestra cultura de tildar de dependencia la necesidad de conexión y relación con otros.
El sujeto es complaciente de las sugerencias o aceptan la opción de los que otros hacen por él
La interdependencia supera la visión independiente.
En el desarrollo profesional de las minorías étnicas o raciales tiene mucha importancia los valores colectivos a diferencia del predominio con los valores individuales
Tarea del orientador
Consistirá en evaluar la percepción que los clientes tienen de las personas con las que se han relacionado y la influencia positiva o negativa
Indecisión en la toma de decisiones. Incertidumbre positva.
Se produce en un entorno sumamente cambiante
Cabe asumir los cambios y afrontarlos positivamente como retos de los que pueden surgir oportunidades de éxito.
Teoría de laplanificación de la casualidad
El azar, suerte, casualidad toman un papel importante en la carrera profesional.
La suerte o casulidad son a menudo resultado de comportamientos afectivos.
Busca favorecer los acontecimientos no planificados en oportunidades de aprendizaje.
Cambios en la sociedad en las últimas décadas
Demográficos y sociológicos
Descenso generalizado de la tasa de natalidad, descenso drástico en países occidentales
Movimientos migratorios
Incremento de la esperanza de vida y envejecimiento de la población activa
Se trabaja menos
Incorporación generalizada de la mujer al mundo del trabajo.
Políticos
Democratización de los regímenes políticos del occidental
Igualdad de derechos entre personas
Económicos
Globalización/ mundialización
Escaso interés económico de los recursos naturales, los minerales o la energía si no van acompañados de un "saber hacer" y de innovación científico-técnica
Mayor competitividad con demanda de productividad y calidad en todos los sectores de producción de bienes y servicios
Tecnológicos
Informatización, automatización, robotización
Desarrollo de sucesivas generaciones de las TIC
Gran desarrollo de las comunidades y transportes
Lo que era gradual y local pasa a ser instantáneo y global
Laborales/ Mercado de trabajo
Deslocalización y segmentación de la industria
Emergencia de nuevas ocupaciones
Trasvase de empleados al sector servicios desde otros sectores
Desocupación, paro. Producido por diversos factores
Dicotomización del mundo del trabajo
Desespecialización del trabajo
Flexibilización del mercado de trabajo
Diversidad de formas contractuales y formas contractuales precarias
Emergencia de nuevas formas de trabajo
En la trayectoria de la escuela al mercado de trabajo hay mucha mediación de los sistemas asistenciales y del Estado
Nuevas formas de relación entre la empresa y el trabajo
De organización empresarial
Fusiones, compras, traslados de empresas. Reducción de plantillas.
Menor jerarquización, reducción de los estratos jerárquicos, aplanar el organigrama de gestión
Interdisciplinatidad y combinación de competencias
Descentralización. Subcontratación.
Culturales
Democratización del saber
Sociedad del conocimiento, de la información, del aprendizaje
Expansón de la comunicación y la información
Disposición continuada a aprender a lo largo de la vida
De valores
Modificación del valor del trabajo
Preocupación ecológica
Los años de juventud son para conocer y descubrir
La carrera profesional es una cuestión que se aplaza para una edad más tardía
Estrategia de Bohoslavsky
Vocación
No es algo innato
Se desarrolla en el plano de la acción, el conocimiento y la convivencia
No es imitar a algo o alguien, sino tener tus propias convicciones
Algo que tú puedes escoger
Se requieren un diagnostico y un pronostico relativo a la orientación vocacional
8 criterios para el diagnostico
Manejo del tiempo ¿logra adecuarse al momento que vive?¿tiene capacidad de proyectar hacia el futuro? ¿entiende el impacto que tendrán sus decisiones actuales en su proyección?
Momentos por los que pasa el adolescente ¿como se enfrenta el adolescente a los cambios (selección, elección y decisión)
Ansiedades predominantes, en la primera entrevista se presentara ansiedad (confusional, persecutoria y depresiva)
Carreras como objetivos y sus características
Identificaciones predominantes: gustos por la carrera, intereses e intentos satisfactorios al elegir una carrera
Situaciones que atraviesa:
Predilemática, Dilemática, Problemática, Resolución
Fantasías de resolución: expectativas ante el proceso de orientación
Deuteroelección: es el proceso que define comola persona eligió elegir
Orientación familiar
Conjunto de técnicas, métodos, recursos y elementos encaminados a fortalecer capacidades evidentes y latentes
Tienen como objetivo el refuerzo de los vínculos que unen a los miembros de un sistema familiar para que puedan alcanzar los objetivos que tiene la familia
Niveles de intervención
Nivel de asesoramiento
Se realiza con las familias, atendiendo al estadío por el que pasan
Formación de pareja
Familia con hijos pequeños
Familia con hijos de edad escolar y/o adolescentes
Familia con hijos adultos
Toma en cuenta la relación entre los integrantes de la familia
Nivel educativo
Atención a la familia que permita proveerla de los medios y técnicas necesarias
Lograr los objetivos que se le atribuyen como agente de socialización, educación y formación.
Escuela para padres
Nivel terapéutico
Se realiza con familias cuya evolución normal se ha atascado en algún punto capital de su desarrollo originándose la crisis.
Cuando hay un funcionamiento erróneo o patógeno de las dinámicas del sistema, es necesario responder con técnicas que faciliten la reconstrucción
Funciones
Restauradora
Legitimadora
Detectora
Dinamizadora
Integradora
Evaluativa
Facilitadora
Preventiva
Estrategias
Mediación
Intervención en un conflicto por parte de una tercera persona aceptable a las partes, imparcial y neutra, sin ningún poder de decisión y que pretende ayudarlas a que ellas mismas desarrollen un acuerdo
Terapia
Conjunto de técnicas y procedimientos dirigidos a la superación de situaciones disfuncionales que entorpecen y dificultan el desarrollo familiar
Intervenciones grupales
Se realizan principalmente en centros educativos y deben estructurarse en función a los objetivos que el centro escolar estime necesario.