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Orientación profesional, Corominas-Rovira, E. (2006). Nuevas perspectivas…
Orientación profesional
Nuevas perspectivas
Aportaciones
Entender la indecisión como algo propio de la toma de decisiones.
La toma de decisiones vocacionales hoy se produce en un entorno sumamente cambiante. La “incertidumbre positiva”, invita a asumir los cambios y afrontarlos positivamente como retos de los que pueden surgir oportunidades de éxito.
Cómo formar una visión del mundo a partir de la incertidumbre positiva: lo que se ve, lo que no se ve, lo que no se puede ver y ver lo que no existe.
Tomar en consideración el azar o la suerte. Planificación de la casualidad.
El objetivo es asistir a los clientes para que generen y anticipen posibles oportunidades, reconozcan, e incorporen elementos fortuitos en su desarrollo profesional. El orientador ha de ayudar a los orientados a tolerar la ambiguedad y a desarrollar una actitud exploratoria.
Curiosidad, persistencia, flexibilidad, optimismo y asumir el riesgo.
Incremento de la importancia de la dimension relacional y del soporte social.
Interdependencia > dependencia. Evaluar cualitativamente la percepción que los clientes tienen de las personas con las que se han relacionado y la influencia positiva o negativa (estereotipos, falsas creencias) que han ejercido y cómo dicha influencia encaja en el contexto cultural del individuo y la consistencia con sus valores y su identidad.
Soporte multidimensional mutuo, modelo de rol, o aprendizaje de las experiencias de los demás.
Valores colectivos > valores personales.
Incorporación del constructivismo en orientación profesional.
El individuo debe organizar y dar sentido a su experiencia a lo largo del tiempo, promoviendo la reflexión sobre las implicaciones del autoconocimiento anterior y actual
MAyor consideración de la emotividad y del papel de los sentimientos en los estilos de toma de decisiones.
A pesar del alto grado de incertidumbre que les rodea y por el cual experimentan la imposibilidad de adquirir autoconfianza en dominios específicos, logran construir una identidad gracias a que las emociones negativas estimulan respuestas de afrontamiento.
Enfoque tradicional
Modelo de Parsons
Principios
Demandas de la industria
Se analizan los trabajos o profesiones a las que puede acceder y se ofrece toda la información profesional posible para que el aspirante conozca los requisitos y las condiciones de éxito en cada profesión.
Enlace
Se procura el acoplamiento entre persona y profesión para que se consiga una acertada elección profesional y una adecuada instalación en la vida, lo cual supondrá un beneficio individual y social.
Necesidades individuales
Efectuar un análisis de la personalidad del individuo que desea iniciarse en un trabajo o profesión, y conocer sus atributos y aptitudes personales.
Desventajas
Abuso de pruebas estandarizadas
. Los tests facilitaron el diagnóstico, pero estas técnicas no fueron integradas en una fundamentación comprensiva del individuo.
Propósito deficiente
El objetivo principal de conseguir un acoplamiento o encaje entre posibilidades personales y requisitos profesionales supuso cierto mecanicismo y se desviaba de la concepción progresista de mejora colectiva a través de la educación.
Protagonismo del orientador
El protagonismo excesivo del consejero en el modelo de ha sido valorado negativamente.
Definición
Proceso de asistir al individuo para elegir una ocupación, prepararse para esta ocupación, incorporarse al ejercicio de la profesión y progresar en el desarrollo de la vida profesional.
Career development
Explican el desarrollo profesional en sí mismo
Career counseling
Explican cómo intervenir en el desarrollo profesional del individuo.
La identidad profesional y el proyecto profesional se van delimitando desde las experiencias de las propias capacidades, intereses, aspiraciones, etc. y del conocimiento del entorno. A su vez, influyen
en las decisiones y en la trayectoria profesional-vital.
Otras aportaciones
La persona es responsable de constituirse a sí misma
El individuo actúa como cree que es, según su autoconcepto, y en sus opciones vocacionales persigue la realización de sí mismo.
Integración de aportaciones de psicología evolutiva, sociología y teorías de la personalidad.
La orientación profesional debería ayudar en dicho proceso de desarrollo y ser una intervención continuada en la persona.
Se toma en consideración el procesamiento de la
información en la intervención de la orientación profesional.
La orientación ha de ser una relación voluntaria entre orientador y “cliente”, ha de ser permisiva y de aceptación de los sentimientos del último.
Las experiencias de aprendizaje (directas o vicarias) conforman la autoeficacia y previsión del éxito, que a su vez influyen en los intereses, valores y elecciones profesionales de las personas
Fases de la intervención
Toma de decisiones
Implementación de la decisión
Conocimiento de la oferta del entorno
Conocimiento de sí mismo
Cambios en la sociedad en las últimas décadas
Económicos
Globalización, escaso interés económico de los recursos naturales que no se explotan con innovación tecnológica, mayor competitividad y demanda.
Tecnológicos
Instantáneo y global, automatización, robotización e informatización, TIC´s, y gran desarrollo de las comunicaciones y transportes.
Políticos
Expansión de la democracia y promoción de los derechos humanos.
Laborales
Segmentación de la industria, emergencia de nuevas ocupaciones, inteligencia>fuerza, paro tecnológico, trabajo de máquinas>trabajo del hombre, desepecialización del trabajo, diversidad de formas contractuales, desaparece el contrato psicológico.
De organización empresarial
Fusiones, traslados y compras de empresas, aplanamiento del ornigrama de gestión, interdisciplinidad y descentralización.
Culturales
Democratización del saber, sociedad del conocimiento, lifelong learning.
Demográficos y sociológicos
Descenso de la tasa de natalidad, movimientos migratorios, incremento en la esperanza de vida, reducción de la vida activa laboral (muchos retirados), incorporación de la mujer al mundo laboral.
De valores
Modificación del valor del trabajo, preocupación ecológica, la juventud es para aprender.
Estrategias de Bohoslavsky
La vocación no es algo innato, sino un cúmulo de experiencias adquiridas de un modo consciente e inconsciente que llevarán al individuo a la convicción de que puede elegir por sí mismo.
Criterios para el diagnóstico
Fases
Forma de hacer una selección, elección y decisión.
Ansiedades predominantes
Confusional, persecutoria y depresiva.
Manejo del tiempo
Adecuarse al momento presente, capacidad de proyectar hacia el futuro y de anticipar las consecuencias de sus acciones.
Carreras
Objetivos y sus características.
Situaciones
Predilemática, dilemática, problemática y resolución.
Fantasías de resolución
Expectativas ante el proceso de orientación.
Identificaciones predominantes
Gustos por la carrera, intereses e intentos satisfactorios al elegir una carrera.
Deuteroelección
Cómo se elige lo que se elige.
Corominas-Rovira, E. (2006). Nuevas perspectivas de la orientación profesional para responder a los cambios y necesidades de la sociedad de hoy.
Conclusión: En lugar de centrarse en ayudar a los individuos a elegir una profesión se debe centrar en ayudarles a construir la carrera profesional. Se debe ayudar a la persona globalmente. La orientación profesional ha de ser orientación personal: ayudar a ser y no sólo ayudar a lo que la persona puede hacer. El hacer es consecuencia del ser.
