Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Tìm hiểu 2 hình thức đánh giá - Coggle Diagram
Tìm hiểu 2 hình thức đánh giá
Đánh giá thường xuyên
Mục đích
Giúp cho giáo viên có cơ sở thực tế để nhận ra những điểm mạnh và điểm yếu của mình, tự hoàn thiện hoạt động dạy, phân đấu không ngừng nâng cao chất lượng và hiệu quả dạy học
Đánh giá định kỳ giúp đánh giá được chất lượng, hiệu quả, sự tiến bộ trong quá trình học của học sinh, do đó có thể nhìn ra được những điểm phù hợp/chưa phù hợp của phương pháp giảng dạy để từ đó giáo viên có sự điều chỉnh thích hợp
Công khai hóa nhận định về năng lực và kết quả học tập của mỗi học sinh và tập thể lớp, tạo cơ hội cho học sinh phát triển kỹ năng tự đánh giá, giúp học sinh nhận ra sự tiến bộ của mình, khuyến khích động viên việc học tập.
Nội dung
Đánh giá mức độ thành thạo của HS ở các yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực sau một giai đoạn học tập (giữa kì)/ cuối kì
Thời điểm
thực hiện sau một khoảng thời gian nhất định
Đánh giá cuối kì
Đánh giá cuối năm
Đánh giá giữa kì
Đối tượng tham gia đánh giá
Người thực hiện đánh giá định kì có thể là: GV đánh giá, nhà trường đánh giá và tổ chức kiểm định các cấp đánh giá.
PP, công cụ đánh giá
phương pháp viết với công cụ là bài kiểm tra, sử dụng câu hỏi
trắc nghiệm hoặc tự luận, hoặc có thể phối hợp cả 2 dạng câu hỏi
Đánh giá định kì
Thời điểm
qua việc ôn tập, củng cố bài cũ
Qua việc vận dụng tri thức vào thực tiễn
Trong quá trình học bài mới
Đối tượng tham gia đánh giá
Giáo viên: Đánh giá kết quả học tập, vì học tập
PH đánh giá
đoàn thể, cộng đồng đánh giá
Học sinh: Đánh giá là học tập
Tự đánh gía
Đánh gái chéo
Nội dung
Sự tích cực, chủ động của HS trong quá trình tham gia các hoạt động học tập, rèn luyện được giao
Sự hứng thú, tự tin, cam kết, trách nhiệm của HS khi thực hiện các hoạt động học tập cá nhân
Thực hiện các nhiệm vụ hợp tác nhóm
Mục đích
Tạo điều kiện vững chắc để quá trình dạy học chuyển dần sang những bước mới
Thúc đẩy học sinh cố gắng tích cực làm việc một cách liên tục, có hệ thống
Kịp thời điều chỉnh hoạt động dạy học của thầy giáo và học sinh
PP, công cụ đánh giá
các phương pháp kiểm tra viết, hỏi đáp, quan sát
đánh giá qua sản phẩm và đánh giá qua hồ sơ và các loại công cụ là câu hỏi, bài tập, bảng hỏi KWL, bảng kiểm, phiếu đánh giá tiêu chí/rubric, hồ sơ học tập, sản phẩm học tập