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Responsive teaching - Coggle Diagram
Responsive teaching
Base teórica
Se necesitan planes claros si se quiere enseñar a los alumnos y alumnas lo que esperamos de ellos
necesitamos buenas evaluaciones si queremos ayudarles a mejorar
Enseñanza receptiva
implica sondear sus principios y la evidencia que les soporta
Docentes
A menudo los profesores reciben una descripción de qué hacer y cómo hacerlo
pero no una descripción de por qué funciona
los docentes son animados a utilizar nuevas ideas o métodos sin entender cómo pueden afectar al aprendizaje
Las adaptaciones serán siempre prueba y error
Metodología
los docentes necesitan una variedad de ejemplos vivos de implementación por parte de otros docentes con los que se puedan identificar
obtener convicción y confianza de que se puede mejorar
viendo ejemplos concretos de lo que eso significa en la práctica diaria
Los métodos no funcionan universalmente, los profesores necesitan adaptarse
¿Qué es?
Es una mezcla entre la planificación y la enseñanza
basada en una comprensión profunda de la ciencia cognitiva sobre cómo los alumnos aprenden
la evaluación formativa como herramienta para identificar lo que los alumnos han aprendido y adaptarse consecuentemente
Confusiones
segunda confusión
las habilidades son más importantes que el conocimiento
centrándose en cómo aprenden los estudiantes
adquiriendo y organizando el conocimiento y las habilidades dentro de una materia
primera confusión
la evaluación impide el aprendizaje
distinguiendo entre la evaluación formativa y la evaluación sumativa
centrándose en lo que los alumnos han aprendido y cómo pueden aprender más
tercera confusión
usando métodos como algo absoluto
centrándose en los principios y las ideas subyacentes de la evaluación formativa
seis problemas endémicos según la formulación de Lemov en 2015
Son problemas endémicos porque son desafíos predecibles, inevitables e intrínsecos a la enseñanza
Reflexión
La enseñanza receptiva no implica trabajar más, invita a trabajar de forma diferente
Cambiar la práctica necesita de una inversión inicial de tiempo en ella
reportará beneficios mejorando el aprendizaje de los estudiantes, y por ello, su autonomía
si enseñamos a los alumnos un ejemplo de éxito y les damos feedback será beneficioso siempre
poya su metacognición y su capacidad de monitorizar su pensamiento y adaptar su aprendizaje en consecuencia