Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
CÁC HÌNH THỨC DẠY HỌC KHTN, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC KHTN - Coggle Diagram
-
PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC KHTN
Mô hình
Tác dụng
-
tạo được biểu tượng về các sự vật, hiện tượng sống động và đầy đủ
Thể hiện được sự chuyển động của các sự vật, hiện tượng trong không gian
Khái niệm
Là hình mẫu thu nhỏ trong không gian để biểu thị một vật hoặc mô tả một quá trình, sự kiện.
Cách sử dụng
-
-
GV tạo cơ hội và thời gian để các em được quan sát tỉ mỉ và tự nói ra những kết quả mà mình đã quan sát được từ mô hình.
Cụ thể ở casc bước sau
-
Bước 2: giới thiệu cho HS mục đích quan sát , chỉ dẫn cách thức quan sát, những trọng tâm cần quan sát.
-
-
-
Mẫu vật
là những phương tiện có nguồn gốc của vật thật nhưng được bảo quản qua thời gian bằng cách ngâm, phơi, ép hoặc nhồi...
Các loại
Mẫu vật khô: sâu, bọ, côn trùng, bướm....
Mẫu vật ép: thường là thực vật: Lá, hoa,...
Mẫu vật ngâm: sán, ếch, ấu trùng... được ngâm trong dung dịch chống phân hủy
Video
Tác dụng
Diễn tả được quá trình của một hiện tượng hoặc sự kiện, dù chúng xảy ra quá nhanh hay quá chậm.
Quan sát những hiện tượng, sự kiện trong xã hội mà ta không thể hoặc khó có thể quan sát trực tiếp được, đặc biệt với môn lịch sử
Gây hứng thú học tập cho HS và tạo điều kiện phối hợp hoạt động của nhiều giác quan( hình ảnh, âm thanh...)--> hiệu quả học tập cao
-
Là phương tiện thuộc nhóm trục quan cung cấp thông tin, nội dung bài học thông qua video, clip.
Lưu ý
Không nên chiếu phịm video trong thời gian dài ( nên trong khoảng 5-7 p') --> dễ gây sự nhàm chán và chi phối thời gian của những hoạt động khác.
GV chuẩn bị chu đáo, chọn lọc những đoạn phim phù hợp với bài học
-
Tranh ảnh
Phân loại
-
phân theo nội dung có: Tranh ảnh về các sự vật- hiện tượng tự nhiên, tranh ảnh về các cơ quan trong cơ thể người...
-
Tác dụng
-
Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của hs
-
-
-
Cách sử dụng
GV hướng dẫn HS quan sát kĩ tranh bằng các câu hỏi định hướng cụ thể( em thấy được gì qua bức tranh ?, Em có nhận xét gì về nó? )
Hướng dẫn Hs tìm ra mối liên hệ giữa các sự vật, hiện tượng được đề cập trong tranh ảnh.
-
-
SGK
Sách giáo khoa là tài liệu chính có tác dụng cụ thể hóa chương trình giáo dục, đảm bảo cung cấp cho học sinh một hệ thống kiến thức, kĩ năng phù hợp với mục đích và yêu cầu mà các môn học đề ra, là nguồn tri thức quan trọng nhất đối với học sinh. Ngoài ra do được biên soạn công phu bởi một tập thể các nhà khoa học nên sách được trình bày đảm bảo tính khoa học, sư phạm và phù hợp đới đặc điểm tâm sinh lí của học sinh tiểu học. Đây là phương tiện dạy học quan trọng nhất trong các phương tiện dạy học các môn học về tự nhiên và xã hội.
Thành phần
Kênh hình: Gồm tranh ảnh, sơ đồ, bản đồ, bảng số liệu, bảng tổng kết kiến thức...
Kênh chữ: bao gồm phần thông tin, hệ thống câu hỏi, yêu cầu đối với học sinh...
Hệ thống kí hiệu: Các kí hiệu có vài trò kép: vừa cung cấp thông tin vừa hướng dẫn các hoạt động học tập.
Tỷ lệ giữa kênh chữ và kênh hình thay đổi từ lớp 1 đến lớp 5. Số lượng Kênh hình giảm từ lớp 1 đến lớp 5 để phù hợp với trình độ nhận thức của học sinh.
Phương pháp làm việc
-
Phần lớn các hình ảnh trong bài là nguồn tri thức nên cần tổ chức cho HS quan sát, thực hành, liên hệ thực tế để hiểu bài
Trong trường hợp có nhiều cách ứng xử trước 1 tình huống, GV phải hướng dẫn HS lựa chọn cách giải quyết tốt nhất
Cuối một số bài, có phần yêu cầu học sinh vẽ hoặc trò chơi, giáo
viên nên giúp các em khắc sâu kiến thức và phát triển trí tưởng tượng.
-