Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
DEZVOLTARE PERSONALA - Coggle Diagram
DEZVOLTARE PERSONALA
CLASA: Pregătitoare
ARIA CURRICULARĂ: Consiliere și orientare
DISCIPLINA: Dezvoltare personală
SUBIECTUL: Emoții de bază (bucurie, tristețe, frică, furie)
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată
TIPUL LECŢIEI: formare de priceperi și deprinderi
DISCIPLINE INTEGRATE:
● Dezvoltare personală
● Comunicare în limba română
● Arte vizuale și abilități practice
COMPETENȚE SPECIFICE:
Dezvoltare personală: 2.1. Recunoaşterea emoţiilor de bază în situaţii simple, familiare
Comunicare în limba română: 1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar şi rar
Arte vizuale și abilități practice: 1.1. Sesizarea semnificaţiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/ pictură/ modelaj/colaj/ film/ desen animat, care reflectă un context familiar
SCOPUL LECȚIEI: dezvoltarea capacității de recunoaștere a anumitor stări emoționale.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O 1– să identifice anumite stări emoţionale; obiectivul se consideră realizat dacă toți elevii identifică stările emoționale prezentate;
O 2 – să dea exemple de situaţii în care au trăit emoţii diverse; obiectivul se consideră realizat dacă toți elevii dau exemple de situații în care au trăit anumite emoții;
O 3 – să precizeze cum ar reacționa în anumite situații de viață; obiectivul se consideră realizat dacă 80% dintre elevi precizează cum ar reacționa în anumite situații de viață;
O 4 – să redea prin mimă și desen anumite emoţii; obiectivul se consideră realizat dacă toți elevi redau prin mimă și desen anumite emoții.
FORME ȘI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematică a comportamentului elevilor, aprecieri verbale.
RESURSE TEMPORALE: 45 de minute
II Anunțarea titlului și dirijarea invățării
III După vizionarea filmului, elevii vor fi solicitați să răspundă la câteva întrebări pe baza celor urmărite:
-Ce emoții a detectat detectivul?
-Ce au început să facă băieții la un moment dat?
-Ce emoție i-a încercat atunci când au vărsat apa?
I Captarea atenției- vizionare
https://www.youtube.com/watch?v=hFhR6R6Jp0I
IV Elevii vor fi rugați să spună ce cred ei că este o emoție, apoi vor urmări filmul
https://www.youtube.com/watch?v=cQwBZFkRLKs
V Găsește gândul care se poate asocia cu fiecare din cele 11 emoții!
https://wordwall.net/ro/resource/3118956/g%c4%83se%c8%99te-g%c3%a2ndul-care-se-poate-asocia-cu-fiecare-din-cele-11
)
VI Obținerea performanței:Joc de rol: „Mima emoțiilor”
Câte un elev ales de roata elevilor de pe platforma Word Wall, va primi o imagine care exprimă o emoție (bucurie, tristețe, frică, furie), iar acesta va fi solicitat să mimeze emoția. Ceilalți elevi vor fi solicitați să ghicească ce emoție mimează elevul din fața lor.
https://wordwall.net/resource/25404306/ce-ai-face-dac%c4%83
VII Evaluare:
Elevii vor primi o fișă de lucru pe care este desenat conturul unei fețe și vor fi solicitați să-l completeze, desenând „emoția” care să arate cum s-au simțit la ora de Dezvoltare personală.
(Elevilor cu CES li se va explica sarcina, prin exemple suplimentare, în cazul în care aceștia nu au înțeles ce au de făcut.)