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CONTENIDOS DE CLASE, ORIENTACIÓN PSICOEDUCATIVA: "Contenidos de…

- - - - Atención a la familia que permita proveerla de los medios y técnicas necesarias para lograr los objetivos que se le atribuyen como agente de socialización, educación y formación.
    - - Es la que se realiza con las familias, atendiendo al estadio por el que pasan.
      - Toma en cuenta la relación padres-hijos, vínculos de pareja, relación entre hermanos y otras relaciones familiares.
    - - Es la que se realiza con familias cuya evolución normal (fluctuaciones, períodos de crisis y resolución) se ha atascado en algún punto capital de su desarrollo originándose la crisis.
  - - - Detectar tempranamente maximiza la calidad de la intervención situación familiar
    - - Que puedan sentirse capacitados y competentes para la resolución de las dificultades.
    - - Legitimar a los miembros de la familia supone otorgarles el poder inherente a ellos mismos
    - - La familia se encuentra inmersa en un complejo entramado de redes sociales que constituyen un soporte fundamental de apoyo
    - - La O.F. realiza un abordaje integral, una atención de las necesidades de la familia
    - - Toda acción orientadora debe tener entre sus fines una función evaluativa
    - - La O.F., desde un clima de aceptación y escucha, ofrece a la familia un espacio diferente al suyo propio
    - - La detección e intervención temprana sobre las dificultades que bloquean o interfieren en la capacidad de la familia
  - - - Se realizan principalmente en centros educativos y deben estructurarse en función a los objetivos que el centro escolar estime necesario.
    - - Una intervención en un conflicto o una negociación por parte de una tercera persona aceptable a las partes, imparcial y neutra, sin ningún poder de decisión y que pretende ayudarlas a que ellas mismas desarrollen un acuerdo viable, satisfactorio y capaz de responder a las necesidades de una familia particular.
    - - Supone un conjunto de técnicas y procedimientos dirigidos a la superación de situaciones disfuncionales que entorpecen y dificultan el desarrollo familiar.
- - - - Con la industrialización se generó una diversificación de las tareas y puestos de trabajo.
      - La orientación profesional como intervención y su desarrollo teórico-práctoco es una cuestión del siglo XX
      - Frank Parsons: Estaba convencido de que chicos y chicas debían ser asistidos en el paso de los estudios al mundo laboral
      - En 1908 creó en Boston una oficina de orientación para los jóvenes en el tránsito de la escuela al trabajo.
    - - Efectuar un análisis de la personalidad escolar que desea iniciarse en un trabajo o profesión.
      - Se analizan los trabajos o profesiones a las que puede acceder y se ofrece toda la información profesional posible para que el aspirante conozca los requisitos y las condiciones de éxito en cada profesión
      - Se procurará el encaje o acoplamiento entre persona y profesión.
    - - Establecieron el caracter evolutivo y procesual del desarrollo profesional.
      - La orientación profesional debería ayudar en dicho proceso de desarrollo y ser una intervención continuada en la persona.
    - - E. Super integró las aportaciones de la psicología diferencial y evolutiva, que se enfoca en la madurez vocacional, los roles a lo largo de la vida entre otros, con las de la sociología y las teorías de la personalidad.
  - - - Emotividad y sentimientos en la toma de decisiones
      - Planificación de la casualidad
      - Importancia de la dimensión relacional y del soporte social
      - Indecisión como algo de la toma de decisiones
      - Incorporación del constructivismo
    - - Estilos
        
        Racional
        
        Intuitivo
        
        Dependiente
      - Papel de las emociones
        
        A causa del alto grado de incertidumbre que les rodea, experimentan la imposibilidad de adquirir autoconfianza en dominios específicos para comprometerse en aprendizajes necesarios para construir su identidad (Meijers, 2002).
      - El soporte social
        
        Schultheis (2003) indica la propensión de nuestra cultura de tildar de dependencia la necesidad de conexión y la relación con los otros.
        
        El sujeto es complaciente de las sugerencias o aceptan la opción de los que otros hacen por él, ya que considerar a los demás es un recurso esencial en el proceso de desarrollo.
        
        El desarrollo profesional de las minorías étnicas o raciales ha tenido mucha importancia en ciertas culturas de los valores colectivos (familia o comunidad) a diferencia del predominio con los valores individuales (éxito, prestigio, promoción personal) en la sociedad occidental. La interdependencia supera la visión independiente.
      - La indecisión
        
        Gelatt (1991): acuñó el concepto de “incertidumbre positiva ” , según el cual cabe asumir los cambios y afrontarlos positivamente como retos de los que pueden surgir oportunidades de éxito
    - - Evaluar la percepción que los clientes tienen de las personas con las que se han relacionado y la influencia positiva o negativa (estereotipos, falsas creencias, etc.) que se han dado y cómo esta influencia está en el contexto cultural del individuo y la consistencia con sus valores y su identidad.
    - - El azar, suerte, casualidad toman un papel importante en la carrera profesional
      - La suerte o casulidad son a menudo resultado de comportamientos afectivos
      - Busca favorecer los acontecimientos no planificados en oportunidades de aprendizaje.
      - Objetivo es asistir que los clientes generen y anticipen posibles oportunidades, reconozcan e incorporen elementos fortuitos
      - Papel del orientador
        
        debe ayudar al alumno a tolerar la ambiguedad y a desarrollar una actitud exploratoria
        
        deben de ser curiosos, persistentes, flexivos, optimistas y ser capaces de asumir
        riesgos
  - - - Son aquellos que buscan la explicación de el proceso de desarrollo profesional.
    - - Destacan y promueven modelos de intervención para lograr un desarrollo profesional.
- - - - No es algo innato.
      - Se desarrolla en el plano de la acción, el conocimiento y la convivencia, así pues un cúmulo de experiencias adquiridas de un modo consciente e inconsciente llevarán al individuo a la convicción de que puede elegir por sí mismo.
      - No es imitar a algo o alguien, sino tener tus propias convicciones. Algo que tú puedes escoger.
    - - Manejo del tiempo
      - Momentos por los que pasa y cómo se enfrenta a cambios.
      - Ansiedades predominantes
      - Carreras como objetivos y sus características
      - Identificaciones predominantes.
      - Situaciones que atraviesa
      - Fantasías de resolución
      - Deuteroelección