¿COMO AUTORREGULAN NUESTROS ALUMNOS?

DEFINICIÓN

El control que el sujeto realiza sobre sus pensamientos, acciones y emociones a través de estrategias personales

Control de Pensamientos

Control de Acción

Control de emociones

Control de motivación

Alcanzar los objetivos que nos hemos fijado

Incluye

FASES, PROCESOS Y ADQUISICIÓN DE LA AUTORREGULACIÓN

Modelo Socio- cognitivo de Zimmerman

La ausencia de algún proceso

Delimitacion de algunas fases

La ausencia de aspectos emocionales

aspectos

FASE DE PLANIFICACION

Analiza la tarea, valora su capacidad para realizarla con éxito, establece sus metas y planifica.

ANALISIS DE LA TAREA

A partir de conocimientos previos se establece una estrategia personal para la ejecucion

Establece los objetivos

Planificación estratégica

Criterios de evaluacion

Nivel de perfeccion

Ayuda a la planificacion y esta a la autorregulacion

Dependen de la motivacion por conseguir el objetivo y variables que la controlan

CREENCIAS, VALORES, INTERES Y METAS

Variables personales que generan y sostienen la motivación para hacer la actividad

Expectativas de autoeficacia

Expresan la creencia sobre su capacidad para la tarea

Expectativas de resultado

Creencia sobre posible exito

Interes y valor de la tarea

Energizan el comienzo de la tarea

Valor de la tarea

Importancia