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A era das "fake news": o digital storytelling como promotor do…
A era das "fake news": o digital storytelling como promotor do pensamento crítico.
Contexto histórico
democracia ameaçada
"factos alternativos"
"era pós-verdade"
produção e consumo de "notícias falsas"
popularização
não verificação de veracidade
falta de literácia
CONTEXTO ATUAL
instantaneidade digital
maior propagação
diferente do contexto histórico das "notícias falsas"
ÉPOCA DE INDEFINIÇÕES PARA O TERMO
Bakir e McStay
Berkowitz e Schawartz
Vousoughi, Roy e Aral.
Tandoc, Lim, e Ling
Wardle (2017)
"information disorder"
três fases
a mensagem e suas características
o receptor, sua compreensão e suas eventuais ações
agentes que criam, produzem e distribuem a informação
Digital storytelling
inscrito na
transmédia
convergência nos sistemas de media contemporâneos
influência direta no público
"cross-media"
"multiplataformas"
"narrativas transmédias"
"media híbridos"
como um ecossistema mediático
singular
híbrido
complexo
"NOTÍCIAS FALSAS"
fundamentos
incorporação de elementos deliberadamente falsos
ancorada no contexto da trasnmédia
Aposta no sistema de bola de neve
Bolhas de informações falsas
estrutura de dados dos utilizadores
sistemas de algoritimos
Media
sociais
sistemas automatizados
projetam e manipulam relações
através dos algoritimos
distorção social
establecimento de"factos alternativos"
INVESTIGAÇÃO-----
MEDIA IN ACTION
(MIA)
educadores, academicos e jornalistas
educação-- media e digital storytelling
jornalismo e aplicação na formação de professores
seleção de referências e informação
facilitação da aprendizagem
PROBLEMATIZAÇÃO
reflexão do atual estado
do jornalismo
do ecossistema mediático
contextos
necessisdades
espaços de reflexão e melhoria
Coimbra e Porto
DIFICULDADE DE ABORDAGEM PELOS PROFESSORES
áreas não contempladas em programas curriculares específicos
Públicos e audiências - passisvos
Ambiente de transformação e instável
INCORPORAÇÃO DO DIGITAL STORYTELLNG
formação de educadores
de crianças e jovens
educação para os media
diferentes mecanismos de aprendizagem e digitais
empoderar os produtores e consumidores
Literácia crítica
poder sobre culturas
criar
próprios sentidos
identidades
desenhar e transformar condições
materiais
culturais
questões das mensagens mediáticas
efeitos
atores
interesses
perguntas críticas
estratégia pedagógica antiga
quaestionamento aberto
Possibilidades adaptáveis
contextos de formação
necessidades
Media
narrativas híbridas
expansão do conteúdo
múltiplas plataformas
audiência ativa
construção social da realidade
Digital storytelling
prevenção de desinformação
método para melhorar a capacidade crítica
da literácia mediática
PERSPECTIVAS DE UM FUTURO PRÓXIMO
Estruturas-- transparência e ligação dos cidadãos ao jornalismo
existência de um problema
não novo
atual e revigorado
olhar especial
soluções
maior envolvimento
escolas
jornalistas
digital storytelling
ferramentas jornalíticas
contar histórias
1 more item...
NECESSIDADE DE MUDANÇA
Educação para os media--- DIREITO
Jornalismo-- ferramenta educativa
Oportunidade-- educação para os media
Educação cívico-mediática
media e cidadania
trabalhados separadamente-- NÃO