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LA INVESTIGACIÓN - ACCIÓN - Coggle Diagram
LA INVESTIGACIÓN - ACCIÓN
ES UN PROCESO REFLEXIVO PARA ABORDAR LOS PROBLEMAS DIARIOS, ESTABLECER UN PLAN DE ACCIÓN Y EVALUAR LOS RESULTADOS, TODO ENCAMINADO A LA MEJORA DE LA PRÁCTICA DOCENTE
ENFOQUE CUALITATIVO PARA COMPRENDER Y DESCRIBIR LA REALIDAD EDUCATIVA
MÉTODOS DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN VARIADOS: DIARIOS, REGISTROS ANECDÓTICOS, ENTREVISTAS, CUESTIONARIOS O TÉCNICAS SOCIOMÉTRICAS
PROBLEMA COMO CUESTIÓN SUSCEPTIBLE DE MEJORA O CAMBIO
PAPEL ESENCIAL DEL MAESTRO COMO AGENTE INVESTIGADOR PRINCIPAL
RELACIÓN DIALÉCTICA ENTRE PRÁCTICA Y TEORÍA
CONSTRUCTOR DE SU PROPIO CONOCIMIENTO MEDIANTE LA REFLEXIÓN, EL ESTUDIO Y LA INVESTIGACIÓN EN EL AULA
PUEDEN INTERVENIR EXPERTOS
AGENTE OBJETIVO E IMPARCIAL
EVALUACIÓN MUY VALIOSA
COMO APOYO PERO NO LIDERANDO EL PROYECTO
FASES
3ª PLANIFICACIÓN
DEFINICIÓN DE OBJETIVOS Y CAMBIOS QUE SE PERSIGUEN
ESTABLECIMIENTO DEL PLAN DE ACCIÓN
FLEXIBLE, REALISTA Y MODESTA
INDICAR LA FORMA DE TRABAJO DEL GRUPO INVESTIGADOR
INDICACIONES PARA EL CONTROL DE LAS MEJORAS GENERADAS
4ª ACCIÓN - OBSERVACIÓN
PLANIFICADA PERO ABIERTA A LA IMPROVISACIÓN A LA VISTA DE LAS SITUACIONES QUE SURJAN
RECOGIDA DE DATOS PARA LA FUTURA REFLEXIÓN
PUESTA EN PRÁCTICA DEL PLAN
2ª REFLEXIÓN DIAGNÓSTICA DE LA SITUACIÓN BASADA EN VALORES EDUCATIVOS
MANIFESTACIONES DEL CONFLICTO
ALCANZABLE Y ASUMIBLE A CORTO PLAZO
ACTITUD DE LOS IMPLICADOS
IDENTIFICACIÓN DE OBSTÁCULOS OBJETIVOS Y SUBJETIVOS A LAS PROPUESTAS DE CAMBIO
REFLEXIÓN
ELABORACIÓN DEL INFORME
INCLUIRÁ SENTIMIENTOS, ACTITUDES Y PERCEPCIONES
USO DE LENGUAJE CLARO Y COMPRENSIBLE, NO ACADÉMICO
EMINENTEMENTE DESCRIPTIVO
ABIERTO AL RESTO DE DOCENTES PARA AMPLIAR EL CONOCIMIENTO EDUCATIVO Y MEJORAR LA PRÁCTICA DOCENTE
AUTO-REFLEXIÓN
PARA MEJORAR LA PRÁCTICA DOCENTE
PARA MEJORAR FORMACIÓN
PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN EDUCATIVA
1ª IDENTIFICAR LA SITUACIÓN QUE PUEDE MEJORARSE
PROBLEMA O CONFLICTO VIVIDO COMO TAL POR EL DOCENTE
SE LE PUEDE DAR UNA SOLUCIÓN PRÁCTICA