Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Kapt. 10 Hukommelse og læringsstrategier - Coggle Diagram
Kapt. 10 Hukommelse og læringsstrategier
Hukommelsesprosessen
evne til å lagre og gjenkalle info, tidligere erfaringer og lærte ferdigheter
sensorisk
inntrykk fra omverden, først registrert her
store mengder inntrykk, registrerer det viktige
oppbevares i noen sek
inntrykk gjennom visuell og auditiv hukommelse
korttids
tidsmessig begrensing
fastholder vi ikke forsvinner det
eks: adresse til vi har funnet huset
Langtids
ubegrenset kapasitet
kunnskap, erfaringer, minner - mange år
info fra korttidshukommelsen, for at vi skal forstå noe som helst
meningsfylt og bvtydningsfylt og gjentakelser
to lagre
eksplisitt
bevisst
implisitt
ubevisst
Hva hukommelse har å si for læring. Hva hemmer og fremmer læring?
viktig å glemme=alt ikke viktig og relevant. Erfaringer
glemsel som problem
demens, alkohol og alvorlige ulykker
hjerneskader
glemsel som hemmer læring
interferens
info som er vanskelig å huske - blander seg med noe som ligner
uintressert og ikke betydningsfylt
jernteppe
nervøs eller stresset
forstyrrelse i hukommelsesprosessen
oppmerksomheten på noe annet enn det man skal lære
fortrengning
Fremme læring
lagrer info på en ryddig og god måte
knytte det du lærer til noe du kan
gjenkalling
Høy intelligens (høy IQ)
lærer lettere
Læringsstrategier
planlegge, gjennomføre og vurdere eget arbeid for å lære best mulig
lage rim eller oppramsinger, knytte til noe man kan fra før, eks: plassere ord i rom i huset.
førlesingsstrategier
hente frem det du kan fra før-->aktiverer hjernen
brainstorming med sidemann, tankekart
underveis
vært til stede når du leser
stikkord, sammendrag, tegner
etter
utfyllende tankekart, begrepsliste eller figurer og tabeller
snakk og skriv om det du har lest