Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Иноязычное образование как социальный и педагогический феномен, Содержание…
Иноязычное образование как социальный и педагогический феномен
Основные направления развития иноязычного образования
Типы учебных учреждений
Общеобразовательные
Учреждения для детей сирот
Дополнительные образовательные учреждения
Дошкольные
Направления развития иноязычного образования в
России
развитие универсальных учебных действий
межкультурная направленность обучения
коммуникативная направленность обучения
цифровизация ИО (современные технологии)
формирование функциональной грамотности на английском
языке
принцип обучения через всю жизнь
Роль языковой политики в иноязычном образовании
стадии реализации языковой политики
Разработка ориентиров и целей
Языковое моделирование
Применение
Установки языковой политики РФ
Сохранение единства российского государства
Запрет экстремистской деятельности
Защита языков или иных видов прав этнических групп
Языковая политика
Важность
Снятие национальной и этнической напряженности
Утверждение принципов общего согласия
Утверждение принципов общего согласия
Факторы
Открытость доступа
Миграция рабочей силы
Расширение мобильности граждан
Широкое распространение интернета
Виды
Конструктивная (США)
Деструктивная
Цели и содержание иноязычного образования
Способы ИО
Сознательный (предполагает движение от знакомства с системой иностранного языка к его практическому применению самостоятельно
Интуитивный (обучение языку происходит благодаря тому, что человек находится там, где этот язык используется им регулярно)
Иноязычное образование
Как результат
Компетенция (эталон)
Компетентность (то, что приобрел)
Как деятельность
Говорение
Чтение
Письменная речь
Аудирование
Как ценность
Уровень ценностей-знаний
Уровень ценностей-качеств
Уровень ценностей-отношений
Содержание ИО
Разнообразные знания
Навыки и умения
Опыт творческой деятельности
Опыт эмоционально-ценностного отношения
